应用型本科如何提高学生就业创业能力-福建江夏学院.docVIP

2015年第4期 （总第二十三期） 福建江夏学院发展规划处编 二○一五年十月十五日 ★高教热点 促毕业生就业，高校有几招 高校辅导员专业化是否为时尚早？被亮了“红牌”的专业为何还要增设？地方高校转型：转90度还是45度？ 地方高校如何与地域文化互动 高校学科建设如何走出新路 应用型本科：如何提高学生就业创业能力 ★发展资讯 中国人民大学构建长效机制推进教师全面发展浙江大学着力推动卓越法治人才培养东北大学完善教授晋升体系韩国海：高校教师考评既要“看过去”也要“观未来”首批十八位博士谈治学与科研：科研道路要怎样走？促毕业生就业，高校有几招7月30日，教育部召开2015年度全国毕业生就业典型经验高校座谈会，50所年度就业典型经验高校及部分省市毕业生就业主管部门负责人参加会议。就业典型经验高校坚持改革导向、基层导向、创业导向和服务导向，不断探索解决高校毕业生就业问题的长效机制，在推动高校创新人才培养模式、促进毕业生就业创业等方面发挥重要导向作用，探索实践了很多有价值的经验做法。 　　就业工作不是事务性工作，而是学校人才培养体系中的重要一环；就业工作的质量和水平，关乎学生、高校及国家发展。当前，高校毕业生就业创业工作机遇与挑战并存，如何扎实做好大学生就业服务和指导，引导学生在重点行业、领域、单位扎根基层、干事创业，值得关注和思考。 　　全程指导 　　第一第二课堂相结合 　　2014年4月27日下午，一场激烈生动的模拟面试在天津大学25楼A区512如火如荼地进行。此次模拟面试是天津大学“助力翱翔”系列活动中事业启航课程的第三节课，来自宝洁、三星、强生、亚马逊等11家企业的志愿者作为导师，与55名天津大学学子“面对面”交流。 　　“助力翱翔”是天津大学第二课堂品牌教育活动之一，学校通过“与名企高管面对面”、校友论坛等帮助学生提前了解社会需求，熟悉求职应聘流程，树立正确的择业观、价值观。此外，学校还建立职业发展咨询室，邀请学生工作经验丰富的学校领导、就业指导教师、企业HR担任咨询师，从发展规划、就业政策、求职心理、求职准备等多角度为学生做好咨询辅导。 　　“学校坚持第一课堂与第二课堂相结合，将就业教育贯穿大学全过程，并成立就业指导课教研室，不断完善课程内容，提高授课质量。” 天津大学就业指导中心负责人向记者介绍，新生入学后，特别安排了大学生活规划教育，启发学生思考大学生活和未来职业发展；还面向大一、大三学生开设《职业生涯规划》《择业指导》两门必修课，引导学生认识自我特质和社会需求，做好生涯规划。 　　不止天津大学，就业课程“全程化”已成为众多高校促进毕业生就业的有益经验。对外经贸大学自2008年起在本科生中开设《职业发展和就业指导》课，2015年扩大课程覆盖面，于春季学期面向研究生开设《职业生涯与发展规划》课，为学生提供生涯辅导和求职技能锻炼；首都师范大学就业中心将网络服务—体验式课程—职业素质训练相结合，深化课程体系建设，全年完成24个班次、覆盖2600名学生的教学任务…… 　　许多高校结合就业教育，推进“门诊式一对一就业咨询”。通过为学生提供符合个性发展需要的职业生涯指导和规划，全面提升学生的就业竞争力。以对外经贸大学为例，学校首批共聘请校内24名老师担任“门诊式职业规划咨询师”，本学年就为学生提供咨询127人次。 　　清华大学将“就业指导中心”更名为“学生职业发展指导中心”，这不仅是名称的改变，更是教育思想和育人理念的深化与发展。在时间维度上，职业发展体现了贯穿招生咨询、在校培养、就业选择直至毕业后“扶上马、送一程、关怀一生”等全过程、全周期的人才培养理念；在发展广度上，职业发展内涵更为广泛和完整，既包含学生的自我认知、职业探索、生涯规划和道路选择等多方面内容，又涵盖了海外留学、职场就业及创新创业等多元化的方向。 　　“然而，一对一就业咨询面临的覆盖面小、师资匮乏等问题也需要引起我们注意。”天津大学就业指导中心负责人指出。 　　心系基层 　　政策激励动态管理 　　“人不应只是奋斗和前进的人，更应成为一个好奇和探索的人，我愿意投入到最平凡的事业中去。” 中国政法大学政治与公共管理学院的学生杨骏东响应号召，远赴新疆阿克苏地区从事基层公务员工作。 　　南开大学编制《南开大学赴西部基层学子风采录》，并在就业信息网和微信平台定期推送南开学子赴西部基层就业典型事迹。“做出突出成就的毕业生是在校生最好的样板，我校已经把校友在基层成才的典型事迹编辑成书、制作成纪实录像。”石家庄铁道大学党委书记、校长王岳森介绍。 　　对外经贸大学则从2009年起设立“求是奖”，表彰赴西部、基层、艰苦地区和重点单位的优秀毕业生，激励学生把自身的前途命运与国家民族发展需要紧密结合。近5年来，共计450余名毕