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课 堂 教 学 设 计
课题 位 置 授课时数 2课时
设计
要素 设 计 内 容
教学
内容
分析 教材在编排上充分利用并及时提升了学生的已有经验。例1通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个学生熟悉的情境，引出本单元内容的学习，同时借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置的方法。 教 学 目 标 学情分析 知识
与
技能 （1）使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数
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