钓鱼启示课程教学设计赛课-评委-.docVIP

《钓鱼的启示》教学设计 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 3、理解含义深刻的句子，培养学生遵守社会公德的美好品质。 【教学重点】 体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。 【教学难点】 感悟作者从这件事得到的启示，懂得道德实践说起容易做起难，只要从小受到严格的教育，就能成为一个有道德的人。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习导入。 同学们，你们知道么？美国可以称为将海洋资源保护得最好的国家。从国家到地方对钓鱼有严格的限制和约束。在鱼繁殖期，不允许钓鱼。就在三十四年前，鲈鱼捕捞开放日前一个夜晚，月光如水。那个夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示。（PPT） 1、今天我们继续学习——读题《钓鱼的启示》 畅谈第一课时的收获（谁能够告诉我，通过读书你都有哪些收获？ 2、回想一下课文讲了一件什么事。说说文章的主要内容。（板书：钓鱼、放鱼、启示） （作者从钓鱼、放鱼的过程中获得了启示。） 二、初读启示，质疑。 1、请同学们快速浏览课文，将“我”获得的启示划出来。 2、读读启示，提出疑问。（课件出示） 三、自读自悟，解疑。 （一）理解道德的“是”与“非”。 1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？ 2、这是一个很简单的道理，为什么“我”做起来却觉得很困难呢？ 师：下面我们就带着这两个疑问自由的读一读3-9自