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黑白装饰画总结 黑白装饰画总结 黑白装饰画总结篇一：黑白装饰画工作总结 2016—2016学年第一学期 《黑白装饰画》兴趣活动课 工 作 总 结 艺体组 王沙沙 刘智刚 黑白装饰画是一个很有趣的学习内容，活动课主要是让学生感受黑白画的美感。并且，认识黑白装饰画具备的装饰效果，感受黑白画对视觉产生的强烈的艺术感染力，提高学生的审美情趣。了解黑色与白色两者之间的关系，学习用多种方法制作一幅对比鲜明的黑白装饰画。显然，学生对于“黑、白”是熟悉的。他们能够说出斑马花纹，黑白衣服，熊猫等??通过让学生欣赏黑白装饰画图片、教师的范作，让学生得出结论：黑白装饰处理是将自然界一切色彩概括为黑、白色，达到色彩最简练的程度。无论表现什么，黑白画都会产生强烈的对比、呼应、对称、虚实等独特的艺术魅力。本课教学要求学生选择各种绘画装饰等不同的黑白画装饰方法制作一件对比鲜明的黑白装饰画作品。 教师能够引导学生自主学习、充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性地组织教学。 通过教学活动，学生创作了许多有个人意趣的作品。既有作品艺术思维上的独创性，又洋溢着儿童对外部世界的个人体验。学生通过多 次创作体验到了活动的乐趣，学生的创作欲望得到了满足，有的学生展现了自己在课外学到的本领，有的学生通过实践自创了新的表现方法，总体效果不错。 当然，活动课中仍有不足，最大的问题是学生创作形象有时候比较简单，有些好的作品效果不够理想。在下学期的活动课中，将让学生多欣赏优秀作品，以提高学生的自我创作能力。 黑白装饰画总结篇二：黑白装饰画的美感说课 课题： 《黑白装饰画的美感》 教科书： 人美版第18册第四课 课型： 造型与设计 授课老师：庄李莹 一、首先我对教材进行如下分析：（课件展示） 1、说教学内容： 本课教学内容从走进黑白世界、寻找黑白装饰画的美感、观察黑白装饰画和体验黑白装饰画中让学生认识和???受黑白装饰画的魅力。 2、说教学目标： （1）、知识能力目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果； （2）、过程方法目标：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创 作一副黑白装饰画； （3）、情感态度和价值观目标：（1）、培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组 交流的方式； （2）、给学生技术上的支持，使学生能在练习过程中 体会到创作乐趣，提高创作能力； （3）、提高学生的审美能力，，提高情感表达能力。 3、说教材的重点、难点： （1）、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料， 通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 （2）、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。 4、说课时安排：本课可以一课时四十五分钟来完成：前十分钟是让学生初步了解认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果；再用十分钟是让学生进一步培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式；而后二十五分钟是让学生尝试根据实际生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画来表达自己的情感。 二、学情分析： 初一二年级的学生，已经初步掌握了构图和造型的基础知识，所以本课对具体事物的产生及原理不作重点介绍。本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生对黑白灰对比的应用感知能力和形象思维能力。 三、说教学方法分析：（课件展示） 1、讲授法和启发式教学法：创设情境让学生感受体验黑白装饰画，引导学生发现身边黑白灰的神奇和魅力。 2、讨论法和发现式教学法：通过相互学习、相互发现、相互评价，激发学生的表现欲 望和创作热情。 四、说学法指导：（课件展示） 遵循“学为主体”的原则。（解说）：让学生以个人或集体的方式参与教学活动，通过自主探究合作学习，调动学生的参与热情，提高审美能力。 五、教学过程：本节课教学由以下五个环节组成。 （一）、创设情境·认知黑白，灰（课件展示） 1、我出一道谜语“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”为本节课的导入部分。 猜出或揭开谜语底后，（播放课题——黑白装饰画的美感）； 用四季做比喻，那么黑白画和彩色画分别代表什么季节？（彩色画代表夏天，而黑白画应当属于冬天）；为什么？（它像冬天一样的纯洁，平静）。寻找黑 白画中存在的吸引力。激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。 （二）、讲授启发于讨论发现· 感知黑白世界 1、 用大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品来讲授黑白装饰画的含义和造型手段，和启发学生观察发现黑白装饰画，主要是通过学生自主观察和相互讨论引出黑白装饰画的基本构成