中班音乐活动猫和老鼠（文档12篇）.doc

中班音乐活动猫和老鼠（文档12篇） 以下是网友分享的关于中班音乐活动猫和老鼠的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第一篇 小班音乐活动《猫和老鼠》 活动目标： 1、 感受歌曲的旋律，能根据歌曲创编老鼠走路的动作。 2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。 活动准备；猫头饰一个 老鼠头饰一个 糖果 音乐 活动过程： 一、导入，出示老鼠头饰，引起幼儿兴趣 师：老师今天带来了一位好朋友，它是这样叫的，猜猜它是谁？（老鼠） 二、教师讲述故事 1、师：出示糖果引出故事，小老鼠家里本来呢有很多的糖果的，可是最近啊被一只很凶恶的小猫给抢走了。你们知道我在怎样把这颗糖果给拿回来的吗？请你们猜猜看。 三、教师讲述拿回糖果过程并示范动作。 1、播放音乐并提问，小朋友们在音乐里听到了什么声音？ 2、教师一起与幼儿练习小老鼠拿糖果的动作 3、播放音乐，教师示范怎样才能到小猫家拿回糖果。 四、讲解游戏规则，师幼游戏。 播放音乐，进行游戏 第二篇 设计理念： 拼接后，前面的音乐在旋律上的层次渐进，节奏比较稳定;后音乐节奏突然加速，紧张，兴奋，旋律活泼，有趣，非常适合儿童音乐游戏。结合音乐，我设计了猫和老鼠的故事情节，让音乐和故事更好地匹配。因为猫和老鼠都非常熟悉孩子的动物形象，接近孩子的生活，容易理解和掌握孩子，让孩子可以主动参与学习活动。 活动目标： 1，根据鼠标行走的性能的具体变化，停止，运行。 2，努力做出不同的地方在音乐暂停。 3，根据音乐和故事情况来限制游戏的性能：轻步行，快速停止，跑步不会崩溃或推动别人。 活动准备： 如图1所示， 音乐录音，猫和老鼠的头饰每一个。 2，对于儿童游戏用香肠教具，少数椅子 活动程序： 1，故事进入，了解游戏背景 老师：我是一只小老鼠，这是我最喜欢的香肠。我以前有很多，但是第一次欺负我的猫抢了，我终于回来了一个，你知道我怎么回来？ 那天，小猫在家里走着，看着香肠。我走在他身后，那只小猫刚刚转过身，我停止了隐藏;他走过来，我跟着他静静地走，所以停下来走，虽然猫没有注意，我赶紧过去香肠很快跑回家。 2，熟悉游戏音乐 听所有的问题后听音乐：你听到什么声音？你会怎么做？什么时候拿起香肠很快就回家了？ 3，通过手指游戏熟悉游戏情节 （1）教师哼唱旋律与孩子玩手指游戏。 （2）有孩子的教师有音乐作为一个手指比赛。 4，示范游戏玩法，帮助孩子理解游戏的角色。 （1）教师完成音乐演示。 （2）儿童学习。 5，儿童游戏。 教师在幼儿的过程中对随机，及时的指导问题。 6，改变游戏情况，提高游戏乐趣。 老师：这次我们要穿过一个小树林，然后穿过一个小山坡，然后在草地上，最后通过墙壁来到猫的房子，回来香肠 （1）引导孩子做出不同的藏身行动。 （2）儿童游戏的一部分。 （3）教师和所有儿童游戏。 7，结束。 第三篇 中班音乐欣赏《猫和老鼠》 中班音乐欣赏《猫和老鼠》 活动目标： 1、调用已有经验，感受几段乐曲的风格，匹配猫和老鼠的角色，想象故事的情节。 2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作，并能在游戏过程中及时做出反应。 3、乐于倾听音乐，注意控制情绪，体验游戏的乐趣。 活动准备: 音乐，图谱，猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。 活动过程: 一、调用经验，感知音乐风格 师：今天老师带来一段好听的音乐，音乐里藏着俩个小动物，请小朋友仔细听，听完告诉我，你有什么感觉？想到了什么？前面一段是什么感觉？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的）（播放完整音乐） 师:今天藏在音乐里的小动物啊，就是猫和老鼠（汤姆和杰瑞图片）。我们再来听一听音乐，边听边想想是谁先出来，它们之间又发生了什么呢？（分段播放音乐） 二、边听边看，匹配音乐角色 1、看图谱，听音乐 师：刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解，那我们再来听一次，这一次啊，请小朋友们边听边看，想想一共有几段，每段是谁出来了？（播放完整音乐，教师画图谱） 2、匹配角色，想象情节 师：有几段？你觉得是谁先出来的？那我们一段一段来听听看。（播放第一段音乐）让 人感到很开心，很舒服，有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢？（猫）她在干些什么？ 师：（播放第二段音乐）我么再来继续听，这段音乐呢？有什么感觉？（轻轻的、很轻快、活泼、一会儿快一会儿慢）你觉得是谁出来了？（老鼠）猜猜小老鼠在会干什么？（走路）、 师：（播放第三段）这段速度怎么样？快还是慢？声音力度呢，轻还是重？会发生了什么事呢？（猫抓老鼠） 小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠，谁来帮我放到