八年级数学下册分式方程优秀课件 (4).pptxVIP

分式方程教学目标1.熟练掌握分式方程的相关概念,解法以及列分式方程解应用题.2提高对问题的理解能力﹑反思能力和归纳总结能力.3通过小组合作,培养积极参与的习惯,养成主动学习﹑合作交流的习惯.基础盘点分母中含有未知数 1 ._________________的方程叫分式方程.例如2. 解分式方程的一般步骤：（1）去分母，在方程的两边都乘以 _____ _________约去分母，化成整式方程；（2）解这个整式方程；（3）验根，把整式方程的根代入 _______ ，看结果是不是零，使_________________为零的根是原方程的增根，必须舍去. (4)得出结论.3.增根的本质是适合分式方程所化成的______方程,却使原分式方程分母为___.4．分式方程的应用：分式方程的应用题与一元一次方程应用题类似，不同的是要注意检验：（1）检验所求的解是否是所列 _____；（2）检验所求的解是否 ______.各个分式的最简公分母最简公分母最简公分母整式0分式方程的根是符合题意的根考点呈现考点1分式方程的概念例1、下列方程是分式方程的是（　　）(A) (B) (C) (D)考点2分式方程根的概念例2、若 是分式方程 的解，则a的值为（ ）(A) (B) (C) (D) 例3关于x的分式方程 的解为正数,则m的取值范围是__________AD 分析:因为解为正数,所以x的取值范围是X0且x≠1去分母,原方程可化简为x=m-2,所以m-20且m-2 ≠1所以m2且m≠33.分式方程的增根问题.例4若方程 有增根,则增根为( ) A 0或2 B0 C2 D 1c解:方程两边同乘以x(x-2),得但x=2时分母才为零,所以增根是x=2增根可能为0,也可能为2,具体是什么,应化为整式方程解出来最后确定.反思PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/1例5若关于x的方程无解,则m的值为___解:去分母,化为整式方程得 x-2=m+2(x-3) x-2x=m-6+2 -x=m-4 x=-m+4无解则必定x=3, 即-m+4=3m=14.分式方程的解法例6解方程:解:方程两边都乘以(x+1)(x-1),得4+ (x+1)(x-1)= (x-3)(x+1)5.分式方程的应用例7 A,B两地间的距离为15千米,甲从A地出发步行前往B地,20分钟后,乙从B地出发骑车前往A地,且乙骑车比甲步行每小时多走10千米.乙到达A地后停留40分钟,然后骑车按原路原速返回,结果甲乙二人同时到达B地.请你就”甲从A地到B地步行所用的时间”或”甲步行的速度”提出一个用分式方程解决的问题,并写出解题过程.问题:甲从A地到B地步行用多长时间?AB解: 40+20=60(分)=1小时 设甲从A地到B地用x小时,根据题意BA 解得 经检验,都是原方程的根,但不符合题意应舍去,所以X=3答:甲从A地去B地步行所用时间为3小时.例7 A,B两地间的距离为15千米,甲从A地出发步行前往B地,20分钟后,乙从B地出发骑车前往A地,且乙骑车比甲步行每小时多走10千米.乙到达A地后停留40分钟,然后骑车按原路原速返回,结果甲乙二人同时到达B地.请你就”甲从A地到B地步行所用的时间”或”甲步行的速度”提出一个用分式方程解决的问题,并写出解题过程.问题:甲步行的速度是每小时多少千米?解:40+20=60(分)=1小时设甲步行的速度是每小时x千米,则