八年级数学下册线段的比优秀课件 (3).pptxVIP

八年级数学（下）第四章 相似图形线段的比下面的图形有什么共同的特征？形状、大小都相同这些图形有什么共同特征？这些图形有什么共同特征？这些图形有什么共同特征？这些图形有什么共同特征？图形大小不同，形状相同。像上面的这些图形都是相似图形。学习目标： 1、了解相似形、线段的比、比例尺的概念；2、会求两条线段的比、比例尺及运用比例尺求图我上长度和实际长度； 3、理解线段的比的概念，应用线段的比解决实际问题。小故事----埃及金字塔高度的测量问题情景： 小颖利用暑假的时间去贵州游玩，在贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上，她参观游玩了中国最大的瀑布---黄果 树瀑布，并在瀑布下拍摄了一些照片。ACDB黄果树大瀑布小颖小颖活动一：测量瀑布的高度CBD=46=问题探究：线段的比A(1)已知:在图上黄果树瀑布的高约23cm,小颖的高约0.5cm,那么这两条线段的长度比是多少?(2)已知小颖的实际身高是1.68米.黄果树瀑布的实际高度是多少?46×1.68=77.28(m)数学在我们的的生活中无处不在。活动二：测量课本的长宽之比??同桌之间测量课本的长与宽(精确到0.1cm),并求出这两条线段的长度之比。解:经过测量得: 长：21.1 cm， 宽：14.8 cm 长：宽=211:148活动二：测量求课本的长宽之比想一想如果单位换成mm和m，比值还相同吗？211mm148mm(1)改为mm作单位，则长为 ，宽为 ，比值为 。 0.211m0.148m（2）改为m作单位，则长为 ，宽为 ，比值为 。 同桌之间测量课本的长与宽(精确到0.1cm),并求出这两条线段的长度之比。（课本的长为21.1cm，宽为14.8cm）211:1480.211:0.148=211:148从上面的单位变换到计算比值，大家能得到什么？只要是选用同一单位测量线段，不管采用什么单位，它们的比值不变。 nABCD（1）两条线段的比：如果选用同一个长度单位，量得两条线段AB、CD的长度分别是m、n,那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n,或写成 其中线段AB、CD分别叫做这个线段比的前项和后项。（2）引入比值k的表示方法：如果把 表示成比值k,那么,或 AB=k·CD。 线段的比m注意：引入比值k的方法是解决比例问题的一种重要方法,以后经常会用到。练一练2:31、⑴线段AB=100mm，CD=150mm，则AB∶CD=_____；（2）线段AB=100mm，CD=15cm，则AB∶CD=_____；2:311∶42、小明身高1.65m，臂长60cm，则身高与臂长的比是 ；3、已知一矩形的长a=1.35m，宽b=60cm，则a∶b的值为（ ）(A)9∶400 (B)9∶40 (C)9∶4 (D)90∶4C注意：1.两条线段比没有单位；2.两条线段比与所选的长度单位无关；3.求两条线段比时，如果单位不同， 那么必须先化成 同一单位，再求它们的比 .认识比例尺注：图上长度与实际长度的比叫做比例尺。知识运用在某市城区地图（比例尺是1：9000）上，新安大街的图上长度与光华大街的图上长度分别是16cm，10cm。（1）新安大街与光华大街的实际长度各是多少米？（2）新安大街与光华大街的图上长度之比是多少？它们的实际长度之比呢？注意：１.比例尺是指在地图或工程图纸上，图上长度与实际长度的比。　２. 单位的换算。做一做解（1）根据题意，得因此，新安大街的实际长度是：16×9000=144000(cm), 144000cm=1440m; 光华大街的实际长度是：10 ×9000=90000（cm），90000cm=900m.知识运用在某市城区地图（比例尺是1：9000）上，新安大街的图上长度与光华大街的图上长度分别是16cm，10cm。（1）新安大街与光华大街的实际长度各是多少米？（2）新安大街与光华大街的图上长度之比是多少？它们的实际长度之比呢？1440米和900米注意：１.比例尺是指在地图或工程图纸上，图上长度与实际长度的比。　２. 单位的换算。做一做（2）新安大街与光华大街的图上长度之比是 16:10=8:5; 新安大街与光华大街的实际长度之比是 144000:90000=8:5.由上面的结果可以发现: *由此可见,实际长度之比等于图上长度之比,这一结论以后可以直接使用.知识反馈（1）在比例尺为1：8000的学校地图上，矩形运动场的图上尺寸是1cm×2cm，矩形运动场的实际尺寸是多少？解：根据题意，得因此，矩形运动场的长为：2×8000=16000（cm）16000cm=160m矩形运动场的宽为：8000= 8000（cm）8000cm=80m变式训练在某市城区地图上，新安大街的图上