依托远教平台 奏响兴教强音.pptVIP

依 托 远 教 平 台奏 响 兴 教 强 音 平遥喜村九年制学校 雷文忠 提 纲 一、转换观念、多管齐下激活教师继续教育的内驱力 二、虚心学习、倾心探求实施远教工程的大举措 1、科学合理而又灵活多变地调整设备、整合资源。 2、组建校园网、申请主页，主动溶入模拟世界的交流平台。 3、立足教育实效，发挥资源优势，促成多极化应用。 (1) 家长学校的运行空间更加广阔 (2)薄弱学科在远教设备资源的应用中得到加强。 (3) 校本、地方课程开设的广度更加纵深 (4)学生教育多角度、立体化、形象直观收效好 三、突出实效，全方位提升远教应用的品位。 四、展望未来、我们意气风发 我校是一所隶属于朱坑学区的九年制乡村学校，位于平遥县城东8公里处的朱坑乡喜村，现有教职工34人，专任教师29人，有教学班12个，在校学生418人。记得在2005年前，由于深受朱坑当地经济滞后、交通落后、信息闭塞的强大制约，我校始终很难摆脱山区薄弱学校的现状。 但幸运的是2005年下半年，国家开始实施远程教育工程，给我校配置了包括一套卫星接受站设备、一套电子备课室设备、三套多媒体教学设备在内的远程教育设备，为我们改变学校系统资料残缺、物质硬件匮乏、教学设施陈旧、校园环境待整、师资层次低落、家长育子无望等方方面面的不尽如人意积重难返的山区薄弱校的尴尬处境，平添了先进的平台和无尽的自信及强劲的活力，犹如“雪中送炭”。 于是我们便借助远教平台，以振兴学校的教学环境、振奋师生的精神风貌为切入点，以小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为方向，旗帜鲜明地在主教学楼上竖起了“知识改变命运、教育成就人生”的兴教育人警醒牌，响亮地提出了以标准化、人文化、学习化为标志的“三校”建设目标，展开了以促成学校和谐发展、促使教师与时俱进、促进学生健康成才为主题的兴教育人行动，较好地借助远教平台在服务区及全县教育阵线上展示了我们志在雄起的理想追求。 四年来，我们依托远程教育平台，以让远教设备的使用落到实处为抓手，与课堂教学改革、与师资队伍建设、与学生成长成才教育、与三结合教育网络的构建等有机整合，打破了因教育信息闭塞而导致的与城市教育的差距越来越大的僵局，促成了我们实现城乡教育的均衡发展、实现农村教育的跨越式发展、实现办人民满意学校的理想追求。 回眸四年来我们在远教行动上的不懈努力，我们觉得: 观念的转变是先导 强硬的手段是必需 扎实的应用是基点 独特的创新是亮点 一、转换观念、多管齐下激活教师继续教育的内驱力 远教设备的主要功能是服务于教学，实现远程教育“面向学生，走进课堂，用于教学”的目标。 先进的设备能否物尽其用，关键看使用者怎样对待。学校要实现教育的现代化，首先要实现教师队伍的现代化。当时，我们的教师队伍中，大部分年轻教师的初学历是中师，大部分老教师是民办转正，因为长期以来交流信息的闭塞，我们的教师队伍普遍存在着知识上的先天不足、思维上的得过且过、思想上的应付麻痹和行动中的一团和气，造成了专业化程度低下、课堂教学模式落后、发展后劲微弱的客观现实。 因此，我们着眼教师课堂模式的改革和终身学习的导引，首先开始了思想领域的革新。我们花大精力，组织教师集体研习名师教学讲座、名师课堂实录以及县城教学能手的多媒体作课，让每位教师都对照自己的课堂实情，谈心得、写体会、找差距、寻出路，在全校交流讨论。一段时间之后，不少教师感慨地说：如果不是接触到远程教育，自己都不知道自己的教育思想、教学方式、教育手段落后到什么程度，年年在误区中得过且过竟然毫无知觉！ 此时，我们便及时营造氛围，不失时机地引导、动员全体教师尝试远教设备的应用，使教师由蠢蠢欲动转变为跃跃欲试。然后，我们便手把手地教、不厌其烦地讲、加班加点地练、一周一主题地培训、一周一任务地督促，并配之以人人发放一个u盘的鞭策和典型引领等，从而实现了课件制作由照搬到修改再到整合最后到自制的境界、教师专业成长从教育教学模式的改变到网上学习的习惯养成 现在我们是每人一机、每人一个资源库、每人有自己的电子教案、课件、题库、随笔、自己的邮箱、50岁以下的教师人人会用多媒体作课、人人有自己的多媒体作课课堂实录，并形成了网上浏览学习、网上互动交流的习惯（不少教师正在接触洋思、魏书生、山东杜岚口中学）、而且不少教师家中有了电脑连了网。而且09年春我们又实现了班班通——班班电视＋电脑、班班入校园网、班班入互联网。 时至今日，我校教师自发运用远程设备从事教育