原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
(人文科学概论教材)12素质教育的人文本质.ppt
12 素质教育的人文本质;一、素质与能力;2）性质
在没参与实践之前，素质以潜能形态存在。纯粹主体性的素质在参与实践的过程中不断提升主体的能力。
素质纯粹的人文主体性，使它成为判定一个人本身人性品级的核心依据。
评价一个人最可靠、最核心的尺度是个体自身的气质、品性、情怀、才能这类素质，而不是个体的客观机遇、社会关系背景、学历、财富、地位、事业成就等外在性的指标。
素质在严格意义上是人文性的。所谓科技素质等其实都是人文素质在不同实践情境条件下变化运用的形态。;;;二、知识经济与教育;;;三、知识经济与素质教育;;当今世界，高科技是知识经济所依托的实体，与之相关的专业教育理应占据最重要的位置，不可能被素质教育所取代。
素质教育的意义不是要返回前现代社会封闭型的人文修身，而是要根据现代化、现代性问题的需要，力求内在地结合科技专业教育，发挥人文学科作用：1）人文素质教育是包括人工智能在内的科技专业发展创新的主体动力和源泉；2）人文素质教育为科技专业规范目的和意义。
文档评论（0）