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小学六年级作文：遨游汉字王国 作文标题： 遨游汉字王国——“书法的魅力”研究小组成果汇报 关键词： 汉字 王国 小学六年级 本文适合： 小学六年级 作文来源： https://Zw. 　　本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《遨游汉字王国——“书法的魅力”研究小组成果汇报》，欢迎大家踊跃投稿。 　　 　　　　　　　　 　　活动说明： 　　这是鲁教版四年级下册第五单元教材中围绕“遨游汉字王国”主题，引导学生进行综合性学习的实践活动。旨在了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 　　活动目标： 　　１、通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 　　２、通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强学生规范用字的意识，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。　　３、学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。 　　４、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 　　　　　　遨游汉字王国——“书法的魅力”研究小组 成果汇报发言稿 组长：赵昌昊 　　　　　　亲爱的老师们、同学们，大家好！ 　　我们是“汉字艺术——书法的魅力”研究小组，我是组长——赵昌昊。 　　★请看，这个充满热情、激情昂扬的团队，就是我们小组！（出示团队合影） 　　　　　　这位高高大大大的帅哥是解永畅，这位是我们小组的书法家郭成均和石家炀，这是董晟元，这是赵一铭，还有赵明辰。中间的这个帅锅就是我——赵昌昊。 　　★这是我们组的活动计划： 　　“汉字艺术——书法的魅力”活动计划 　　组长：赵昌昊 　　协助：解永畅 　　组员：石家炀、赵一鸣、郭城均、董晟元、赵明辰 　　时间：4月8日——4月19日 　　地点：教室 　　活动内容：了解什么是书法及书法的历史发展，了解书法体的种类、共同感受书法的美之所在，收集欣赏中国古代书法家作品和同学们的书法作品。 　　活动过程：（1）首先在上查找、收集资料，收集书法作品。（2）归类、整理资料，并制作手抄报和幻灯片。（3）检查审核，进一步完善。 　　活动分工：组长是我，负责制定研究目标、计划、安排分工，写汇报稿并制作幻灯片；我们大家共同搜集整理资料；分部研究负责人是赵一铭、解永畅、董晟元、石家炀、郭成均、赵明辰；手抄报：每人都做。 　　展示方法：口头汇报、幻灯片展示、实物展示、互动交流 　　　　★下面请看我们的活动花絮，请看照片：（出示照片） 　　这张是我们全体成员正在商量制定活动计划； 　　　　　　★这是在整理收集的资料； 　　　　　　　　　　　　★这是我在制作幻灯片； 　　　　　　　　　　　　★这张是我们身边的小书法家郭城均、刘思哲、李腾潇的硬笔书法作品。 　　　　　　　　　　　　那么书法到底有什么魅力呢？接下来，由我们各部研究的负责人来给大家介绍我们小组的研究成果。 　　■首先请赵一鸣和解永畅来介绍什么是书法及书法的历史： 　　（解永畅、赵一鸣上场） 　　1、什么是书法？ 　　中国汉字书写艺术，又称“书法”。 从狭义讲，书法一般多指后世毛笔书写汉字的方法和规律。包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容。例如，执笔指实掌虚，五指齐力；运笔中锋铺毫；点画意到笔随，润峭相同；结构以字立形，相安呼应；分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气；款识字古款今，字大款小，宁高勿低等。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。 　　2、书法的历史渊源 　　中国书法是一门古老的艺术，历史悠久，它伴随着中华文明的发展而发展。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用， 另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。而从有了文字开始，人们在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏晋时期，草书、楷书、行书，等很多书法体都已经成型。书法时刻散发着古老艺术的魅力，为一代又一代人们所喜爱。 　　古代人们都是用毛笔来记录书写生活中的事物，描绘美好生活画面。虽然我们现在有了钢笔、有了电脑，但书法这个中华民族独有的艺术依然在我们心中绽放异彩。 　　■书法的历史不但源远流长，书法体的种类更是多种多样，你了解吗？下面请董晟元来给大家介绍书法体的种类有哪些： 　　（董晟元上场） 　　书法体，是指传统书写字体、字形的不同形式和区别。书法体，传统有五种，即行书体、草书体、隶书体、篆书体和楷书体。 　　楷书体（包含魏碑、正楷） 　　楷