中华人民共和国国歌课件小学音乐人音版四年级上册.ppt.ppt

有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒； 有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去； 有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。 * 人教版四年级上册第二单元 * * 女排在颁奖台上会奏响起国歌 * 学校每周一早上升国旗时，会奏响起国歌 * 在哪些场合可以奏唱国歌？ 每次唱国歌时，你心情怎么样？ 说一说 重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗争场合。 * 同学们对国歌了解吗？ 《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，作于1935年春，是电影《风云儿女》主题歌。 * 聂耳（1912-1935）原名 聂守信，字子义，汉 族，云南玉溪人，中国 著名的作曲家。他的作 品有《卖报歌》《铁蹄 下的歌女》《毕业歌》 《义勇军进行曲》 * 田汉（1898年3月12日— 1968年12月10日），原名 寿昌。他写过话剧《关汉 卿》、《文成公主》，改编 了戏曲《白蛇传》、《谢瑶 环》等作品 。义勇军进行 曲的词作者 * 中华人民共和国国歌原名《义勇军进行曲》，创作于 1935年，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题曲。 这部电影描写了一个青年诗人参加抗日义勇军的故事。影 片刚开拍，主题曲的歌词还没有写出来，田汉就被捕了。 于是，田汉在狱中把歌词写在香烟纸上，并设法让探狱的 家人带出去，交给聂耳，聂耳接到歌词后，无比激动，他 怀着满腔的爱国热情，谱写了《义勇军进行曲》的初稿， 这时反动派的魔爪已经伸向聂耳，党组织为了保护这位音 乐家，让他暂时离开祖国。1935年4月1日，聂耳带着 《义勇军进行曲》的初稿来到日本东京，他抓紧时间修改 了主题曲，并很快就寄回了祖国。在抗战的年月冒着敌人 的炮火奋勇前进。由于它在中国人民争取民族解放的革命 斗争中起了巨大的鼓舞作用，1949年经中国人民政治协 商会议第一届全体会议通过为《中华人民共和国国歌》到 1982年12月在六届人大一次会议上被定为《中华人民共 和国国歌》。 * * 1、你们知道国歌代表着什么？ 国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映 2、知道为什么要唱好国歌吗？ 演唱国歌是爱国主义的具体表现 * 演唱国歌时应该怎样？ 庄严、肃穆、自豪、骄 傲、洪亮 * * 1、急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们 奋起战斗 起来不愿做奴隶的人们 2、无所畏惧的英雄气概和战斗意志 把我们的血肉筑成我们新的长城 3、大敌当前，形式紧迫 中华民族到了最危险的时侯 4、激起无数同胞的奋起反抗 每个人被迫着发出最后的吼声 5、亿万人民冲破黑暗，勇往直前 起来起来起来我们万众一心冒着敌人的炮火前进冒 着敌人的炮火前进前进前进进 * * 1、唱一唱“中华民族到了最危险的时候”。 2、为什么在“中华民族”四个字上加上“＞”记号。 3、用两种不同的演唱进行比较，体会重音记号的作用。 唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。 * 1、唱唱“起来，起来，起来”这一句的简谱。 2、用手势表现这句旋律的走向。 3、唱一唱：加入“渐强”记号演唱，进一步体会这一句的情感表达。 由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力。 * 1、找一找“冒着敌人的炮火”中，有什么节奏你是第一次见？ 2、简介“三连音”。 3、歌曲中“三连音”给了你什么感觉？为什么不用其他节奏？ 4、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。 似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 * 欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》。 聆听歌曲时脑海中会出现怎样的画面和情景？ 两种版本的《中华人民共和国国歌》感受有何不同？ 1. 聆听童声齐唱版 2. 聆听铜管乐版 * 同学们，让我们在教室举行一次升旗仪式吧！全体起立…… * “起来！起来！”，这呼号不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。我们应该继承革命先辈的优良传统，发奋读书，为中华民族的富强而努力！ *