儿童电子绘本阅读爱心树教学设计.doc

儿童电子绘本阅读《爱心树》教学设计 文本解读 《爱心树》的作者是美国艺术天才谢尔·希尔弗斯坦，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条、简单的文字、简单的故事，由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨又略带哀伤的动人故事。这是一本经典的绘本，文章开头恬静、淡然、轻松，和后面形成了强烈的对比。理解这个故事时孩子会隐约地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。 设计理念 对于文字与图画都非常简单的绘本，对于低年级学生来说，更重要让故事给学生留下鲜明的形象，故事的形象有一种天然“觉醒”的能力，学生可以在成长的岁月中体会得更多。这样在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。初步感受文学的魅力与情感的熏陶，丰富自己的精神世界。 教学目标 1．师生共读一本书，了解故事的内容。 2．学习阅读绘本的方法，培养学生的观察想象和语言表达能力。 3．在阅读中，感受爱与被爱，学会感恩。 教学过程 一、阅读前：激趣导入，引出故事 1.（在音乐中谈话导入）听，你们听到了什么？美妙的音乐可以给我们带来美好的心情！看，画面中什么地方最吸引你们？小朋友有一双会发现美的眼睛，有一颗会欣赏美的心灵，所以看起来都这么可爱！（课件：一片片美丽的叶子随风飞舞）看一片片美丽的树叶在风中跳舞呢，它给我们带来了一个好听的故事——《爱心树》。板书：爱心树。 2.简单介绍：这个故事是美国的谢尔·希尔弗斯坦创作的，他是一个了不起的人，他不仅是一位诗人、插画家、剧作家、作曲家，还是一位乡村歌手。 ［美妙的音乐，纯美的画面，孩子的心也随之变得温暖，让孩子带着一颗善感的心去读故事、听故事、悟故事做好情境的渲染。］ 二、阅读中：展开想象，观察细节 1.指导读法，留心细节，启发想象 （1）看第1、2页，启发想象 师：咦，怎么这么简单，简单到一棵树都没有画完整，简单到一段话都没有写完，简单到没有多余的色彩，只剩下黑白。这样的书怎么读？板书：想象。 师：小朋友们，让我们展开想象的翅膀，让简单的画面丰富起来，让黑白的画面变得五彩缤纷。下面，就这幅图同学们想象一下。（生看图展开想象并交流） 师：刚才我们有了想象的翅膀，简单的画面变得丰富多彩。板书：画面丰富 2.看第3、4页，继续联想 让我们接着往下看：它喜欢上一个男孩儿。 那男孩在哪儿？（生自由说） 原来他还在画面的外面，能想象一下这是个什么样的男孩？（生想象说） 这么可爱的小男孩真让人喜欢，快瞧，大树看到它喜欢的男孩来了，有什么变化？ 让我们再看一看前面的一幅图，比较一下，（师生表演）他们的姿态有什么不同？大树在干什么？小朋友们有一双善于观察的眼睛，从画面中的一只小脚，大树的姿态感受到了大树对男孩的喜欢。看来精彩就在每个细节中。板书：观察 精彩细节 ［爱心树以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，阅读中教给学生读绘本的方法想象画面，指导学生展开想象，让简单的画面丰富起来，让黑白的画面变得五彩缤纷。引导学生通过观察，从细节中感受大树对男孩的喜欢。］ 2.走进绘本，叩问心扉，温暖心灵 （1）略看第5~10页 男孩儿每天会跑到树下，那随风飘起的树枝，多像张开的双臂呀！小男孩在树下采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王，瞧他昂首阔步，多神气呀！ （2）看第11~12页，抓住细节 看他们在一起多快乐啊！猜猜看，他们还会做什么游戏？（指名说） 让我们继续读故事，看看故事中是怎么写的。出示：（生读）他也常常爬上树干。在画面上，我们看不到小男孩的脸，你们能想象出来他的表情吗？看看这双鞋子，你们又会想到什么？仔细观察，精彩就藏在每个细节之中。 （3）略看第14~20页 在树枝上荡秋千，你们玩过秋千吗？此时，看着这幅图，你们仿佛看到什么？听到什么？和同桌说一说，演一演。 小结：想象真神奇，有了想象的翅膀，简单的画面有了色彩，有了声音，有了乐趣。接着往下看： （生）吃树上结的苹果。 （生）同大树捉迷藏。 （生）累了的时候，就在树阴下睡觉。 （4）读第21~24页，抓住细节 大树带给孩子无穷的快乐，小男孩爱这棵树，非常非常爱，大树很快乐，课件音乐同时出示两幅图，你们从哪些细节能够感受到他们的爱？ （5）读25~30页 当时光流逝，孩子逐渐长大时你们发现了什么？大树常常感到孤寂。这一幅画和前面的画面相比缺少了谁？男孩到哪儿去了？接下来会发生些什么事呢？小朋友们想知道吗？下面我们一起来读一读，读的时候要注意：（读板书）展开想象，把简单的画面变得丰富多彩，仔细观察，精彩藏在每一个细节之中。 ［在这个环节我和孩子一起聊大树的有求必应、不求回报，聊小男孩的贪求不厌。努力体现“以学生发展为本”，