人教版小学数学三年级上册分数的初步认识电教设计.docVIP

《分数的初步认识》 《分数的初步认识》课堂电化教学设计 教材分析： 分数的初步认识是在学生学习整数的基础上进行教学的。课本编排分以下几个层次。第一层次是对圆形、三角形、长方形的每个图形依次地折、剪、说，重点感知1/2的形成和意义及读写的方法。第二层次是对正方形的折、涂、说，进一步感知1/4和几个1/4是几分之几的形成和意义及读写的方法。第三层次是“试一试”，让学生直接看图说出分数2/3、4/5及它们的意义。最后指出像上面的几分之一、几分之几这样的数都是分数，知道分数的各部分名称。教材通过直观图形和学生熟悉的事例，让学生在折一折、涂一涂等动手过程中，初步认识分数的含义。 学情分析 本班学生平时对于新知识的学习积极性高，肯动脑思考问题，但动手能力较差，尤其是在本课的教学中，主要是让学生通过动手折、剪、说来感知，认识并理解几分之一，这节课主要是培养学生的动手能力和观察思维能力。 教学设想： 本节课以学生动手操作入手，恰当地配合电脑的演示，丰富学生对抽象分数的感知，促进学生空间观念的形成，以此来调动学生学习的积极性。 1、本节课教学重点是理解几分之一所表达的意义。在准备教学中,从学生已有的生活实际出发,创设情境从而来认识分数。在准备题的教学中，精心设计提问，着力把学生推到主体地位，让学生自己探索分数、理解分数。 2、在整个教学过程中，让学生通过动手操作和投影展示来理解分数，使学生初步