ch1 《跨国公司概论》教学教案.pptVIP

世界经济一体化- Integration of World Economy 甲国 乙国 国际商务活动 跨国公司 国际公约和组织 跨国公司概论Fall 2008For 2005 program of INTERNATIONAL ECONOMICSInstructor: Chen Yuping 跨国公司概论 课程性质及教学目的 预修课程 课程安排 教学方式 教学媒体 评价方式 案例作业要求 教学内容 本课程是国际经济学、国际商务及相关专业所开设专业课之一, 是一门理论性和实用性都较强的课程。其主要研究对象为跨国公司。 本课程旨在使学生能够对作为当今世界经济生活中的重要主体跨国公司有一个系统的认识和掌握，对其性质和特点、经营管理方式、组织运营方式等基本概念和理论知识能够有一个全面的理解，并对国际直接投资实务知识有所把握，进而为今后从事相关领域的实际工作奠定基础。 课程性质及教学目的 预修课程 本课程与国际经济学、国际商务等相关专业的许多课程有着密切的关系。如《经济学》、《国际贸易》、《国际商务》、《国际金融》、《管理学概论》等是本课程的知识基础。 教学方式 为促进学生对知识的及时消化和吸收，提高学生的学习兴趣，增进课堂的互动效果，本课程采取老师讲授与学生专题发言相结合的方式。基本分配结构为讲授占50%，课堂讨论与发言占30%，引入相关专题讲座等视频资料占20%。 评价方式 本课程采取综合评价的办法。总分为100分，其中各指标如下： 出勤：10%。 作业：10%。具体为：按时并按要求完成者得10分；过期并按要求完成者得6~9分；过期完成但未按要求完成者得1~5分；未完成者得0分。 课堂贡献：10%。 期末考试：70%。 案例作业要求 个人事先阅读案例，回答案例问题 以小组为单位，讨论案例问题和对案例的认识，并将答案写入Word文件， 将Word文件发送至老师邮箱，注明案例名、组号和小组成员。 第一章 跨国公司概述 国际商务与跨国公司 跨国公司的定义 跨国公司的形成和发展及与经济全球化的关系 跨国公司对世界经济的影响 跨国公司的特征和类型 国际商务（INTERNATIONAL BUSINESS ） 国际商务研究国家和企业进行的跨越国界的在两个以上国家同时开展的经营活动。 商品、劳务进出口、技术转让、对外投资等√ 企业在国内市场上的产销活动 ？ × 国家为了外交需要而进行的对外经济援助？× 通俗地说，当一个企业的资源转化活动局限于单一主权国家范围时，它所从事的就是国内商务活动。与此相对应，国际商务就是指企业所开展的超越一国主权范围的生产经营活动；也就是以企业为主体，实现的超越国界的商品、劳务、资本等经济资源的传递与转化过程。 从这些定义不难看出，两个概念的区别在于：有关企业是否“直接”参与了商品、劳务、资源和技能的跨国传递与转化。 国际贸易仅仅是国际商务活动中的最基本的形式之一。 国内商务、国际商务、国际贸易 MNCs 关于跨国公司的名称 多国企业（multinational enterprises） 国际公司（international corporation） 国际企业（international enterprises） 全球企业(global enterprises) 宇宙公司(cosmic corporation) 也有人称之为跨国公司(transnational corporation)。在国际文献 中，最初把跨越国界从事经济活动的企业叫做多国企业—— Multinational Enterprises），据说是1960年4月卡内基技术学院的 一次演说和论文中首次使用多国公司，并逐渐为大家所接受。1974年 联合国经社理事会讨论题为“多国公司对发展和国际关系的影响”的 报告时，拉丁美洲的代表提出：为了避免和安第斯条约国家共同创办 和经营的多国联营公司相混淆，建议用Transnational Corporation， 这个意见被采纳，并设立了一个政府间的跨国公司委员会，作为永久 性机构，并用“跨国公司”取代了以往的多种名称。至此以后， 这一名称才在全世界统一固定下来。并用MNCs 表示。 Multinational Corporations——MNCs 联合国定义(1983年) 包括设在两个或两个以上国家的经济实体，不管这些实体的法律形式和领域如何； 在一个决策体系中进行经营，能通过一个或几个决策中心采取一致对策和共同战略； 各实体通过股权或其它方式形成的联系，使其中一个或几个实体有可能对别的实体施加重大影响，特别是同其它实体分享知识资源和分担责任。 跨国公司的形成 跨国公司的早期形成（约十