2015春西师版语文五下第二单元《儿子的创意》ppt课件_2.pptVIP

学习生字 句段分析 他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极的风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香味感受科技；比如这个博物馆里可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍；比如……” 小小测试题 1、根据意思写出词语(每空10分，满分150分 1）想法非常奇怪。 （ ） 2）放在一边不理睬。 （ ） 3）不切实际的谈论。 （ ） 4）自己跟自己说话。 （ ） 5）悠远的思索或想象。（ ） 6）没有根据的乱想。 （ ） 7）失掉勇气。 （ ） 8）严肃认真。 （ ） 2、在文中找出下列词语的近义词： 勇猛（ ） 慎重（ ） 理会（ ） 神奇（ ） 3、在文中找出下列词语的反义词： 建立（ ） 光滑（ ） 安全（ ） 课后练习 读句子，体会带点词语在表情达意上的作用。 1）儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石，泥土间要留有空隙……” 2）我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。” 谈谈你对“我”和“儿子”的看法。 我认为这位母亲做得不妥，她非但不支持儿子的想法，还摆出困难让儿子打消想法，这种做法没有考虑到儿子的感受，也容易将儿子从成功的边缘拉回来。 儿子非常勇敢、执著、而且富有 创造精神，他不畏困难，虽然母亲提出那么多困难，并三番五次反对自己的想法，但他丝毫不动摇，不放弃，最后终于完成了自己的创意，并取得了成功。 大家还记得我们的座右铭吗？ 我锻炼，我健康，我学习，我快乐，我自信，我自强，我是人中之王，我是上帝的瑰宝，我是宇宙间最优秀的灵魂，为了生存，我义无反顾！！！！！！！！！！ * * * 西师版五年级语文下册第二单元第7课 1、自主学会本课生字，能工整地书写、正确地运用。 2、感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。 3、联系上下文的具体语境，理解词句的含义以及在表情达意上的作用。 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。1980年转业回北京。 　　从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。 　　国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。 作者知多少 1、自由拼读； 2、我当小老师，我领读； 3、集体拼读； 4、自由给生字组词； 5、我会给词语造句。 课文中，母亲与儿子的不同看法，导致母子之间发生了三次争论。每次争论分别是怎样的，你能简单地说说吗？ 认真阅读课文，然后思考： 母亲对儿子的不信任；儿子的毫不气馁，坚持自己的想法。 母亲认为建筑创意需要独特的风格，而儿子小时候连积木都搭不好。儿子却是自言自语地将自己的创意讲述给母亲听，用自己独特的创意回答了母亲关于“独特风格”的疑问。 母亲毫不客气地打断儿子，说这样的设计不可能实现。儿子则回答说，那是工程师的问题，与他的创意无关。 创意是… … 创意是成熟的独特的见解(或发明创造)，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。 创意就是—— 创意就是最富于创造性的意见 。 这段话在描写手法上采用了什么修辞手法？ 异想天开 置之不理 奢谈 自言自语 遐想 瞎想 气馁 郑重 勇敢 郑重 理睬 神秘 消除 粗糙 危险 一分钟记单词 郑重 创意 障碍 翻译 奢谈 粗糙 异想天开 毫不气馁 自言自语 置之不理 时时刻刻 一笑了之 1、分角色朗读课文，说说儿子有哪些创意。 我来说：…… 课后练习 1）表明儿子的想法在头脑中已形成，说出来时，心中已有把握。 2）表明在母亲的心目中，儿子的创意是胡说八道，对儿子的创 意不支持。 课后练习 * *