《4早课件》小学语文苏教版五年级下册_17.pptVIP

1、 深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。 2、　三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾shú ，当年“子曰yuē ”“诗云” ，咿咿yī呀呀的读书声，街上都能听得到。 　3、书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩qì ”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里还写过：书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。 三味书屋的陈设 　按方位顺序介绍三味书屋　 南墙上…………匾　　东面正中…………画　　画前面…………先生座位 东北角上……鲁迅用过的一张书桌 4、我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。 早 苏教版五年级下册第4课 执教人：包春云 学习目标（第二课时） 1、我能按方位顺序说出三味书屋的陈设。 2、我能说出作者写梅花的用意，在生活中“珍惜清晨，珍惜春天，做一个“时时早，事事早”的人。 独学 1、用自己喜欢的方式读文，说说课文一、二自然段主要写了什么？ 2、默读第3自然段，用横线画出文中简介三味书屋陈设的句子？作者按怎样的顺序介绍的？介绍了哪些陈设？ 3、读5—8自然段，说出课文一共写了哪几种“早”？ 4、画出文中描写了梅花的句子？读一读为什么要写梅花？ 5、书桌上的早字怎么来的？ 对学 同桌互相拷问独学的内容，并进行交流。 （写深冬，我们在绍兴访问三味书屋，作者被异香吸引，想象三味书屋当年的情景。） 这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。 默读第3自然段，说说作者按怎样的顺序介绍的？介绍了哪些陈设？ 方位顺序： 南墙上——东面正中——画面前——东北角上 这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们跟随作者去看个究竟。 默读课文第4至５自然段： 　　画出课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花？ 　　迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。 说说作者为什么要写梅花？ 　　腊梅花开得最早,作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。 组学 活动一： 理解句子：从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。回答下列问题？ ①“从那以后”中“那”指什么？ ②鲁迅为什么会迟到？ ③谈一谈从这句话中你体会到了鲁迅是一个怎样的人？ 展示交流 ① （上学迟到，被老师批评） ②（父亲生病，奔走于药铺之间） ③（鲁迅从小就严格要求自己，虽然他是不得已才迟到的，但是他牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生） 　　理解句子：要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。 ①　这里的“清晨”“春天”指的是什么？ ②　这句话告诉我们什么？ 　　要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。 生命中最美好的时光。 组学：活动二 检测巩固： 1、我能说出作者按怎样的顺序介绍三味书屋的？介绍了哪些陈设？ 2、填空。 作者写腊梅花（ ）和（ ）的品质，以花喻人，进而彰显鲁迅（ ）和（ ），并为此奋斗一生的人格品质，希望同学们也像鲁迅那样，勇做“ ”，树立珍惜（ ），珍惜（ ）的观念。 目标回顾 1、我能按方位顺序说出三味书屋的陈设。 2、我能说出作者写梅花的用意，在生活中“珍惜清晨，珍惜春天，做一个“时时早，事事早”的人。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。