《5冬阳童年骆驼队课件》小学语文西南师大版六年级下册.pptVIP

实验小学 王新瑞 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．抓住重点词句，体会作者回忆童年时的思想感情。 请同学们带着刚才的问题默读课文，用横线画出你感受最深的地方，并把你的体会批注在旁边。 如有困惑之处，可在书上用问号做出标注，留待合探时交流。 自探提示 解疑合探 学骆驼咀嚼。 谈驼铃作用。 想为骆驼剪毛。 询问骆驼去处。 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交 错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫 子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 动了起来。 那样 呆 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交 错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫 子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 动了起来。 呆 想念 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交 错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫 子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 动了起来。 那样 想念 那样 ，那样 ，那样 。它们咀嚼的时候， ， 大鼻孔里 ，白沫子 。 我看呆了，自己的牙齿 。 返回 “ 为什么要系一个铃铛？” 　　“骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。” “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” “也许，你的想法更美些。” 它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去？” “谁？” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！” 品读：　 　　　 　　 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。只是看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年便重临我的心头。 　　夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再 做了。 　　只是看见冬阳下的骆驼队走过来， 听见缓慢悦耳的铃声，童年便重临我 心头 童年，我心灵的故乡 　我总是不断地怀想—— 　童年的骆驼队缓缓地走来 　踏碎了一地温暖的冬阳 　悦耳的铃声打破了旅途的寂寞 　至今还在遥远的梦中回荡 　童年，我心灵的故乡 　 我总是不断地怀想—— 　那双清澈透明的眼睛 　充满了好奇、天真和向往 　在冬阳下学着骆驼咀嚼 　驼背上载满了彩色的疑问与幻想　 童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想—— 那旧驼绒的袍子是否还需剪裁 只是那把童年的剪刀 连同城南的干冷的空气 早已不知去向　 童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想—— 心底流淌着深深的怀念 　还有一丝淡淡的感伤 　不管身处何地，走向何方 　我依然执著地把美好珍藏 　童年，我心灵的故乡　 这节课学到这里，你又产生了哪些新的疑惑，请提出来，大家一起解决。 结合这节课自己的收获， 参考自己平时练习的题型，给同桌 设计一两道语文练习题。比比看谁