《故乡的芦苇课件》小学语文教科版五年级上册_1.ppt

故乡的芦苇 芦苇　 蛛网　 飘拂 恬静　 纯真 飘逸 缤纷 触须 羽翼　 裹着 摇曳 蛛网 哨子 舵手 锡纸 褪尽 一畦畦　 纺织娘 靛青色 熠熠耀目 魂牵梦绕　小心翼翼 灿若群星 一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。　　　 每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展它那扁平的狭长的叶子。 每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展它那扁平的狭长的叶子。 故乡的芦苇 故乡的芦苇 故乡的芦苇 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 这节课我们就一起去领略作者故乡芦苇那美丽的景色吧！ 一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。　　　 3.理解词语 芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。朴实：朴素。摇曳：轻轻地摇动。掩映：彼此遮掩而互相衬托。狭长：窄而长。帆叶：船上的由。触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。 细读课文，深入感知 学习课文第1-4自然段。 ●自由第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？　　 　　第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。 ●自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。 ①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。 ②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。 ◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”说说你对这句话的理解。 用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样。 学习课文第5-8自然段 1.自由朗读课文第5-7自然段，说说你的感受。 ●作者在这部分中写了几件童年趣事/ 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。 ●这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？ 2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读） 3.第二件事。 （1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃　　　　 ◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。 4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？ 总结提升 1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。　 芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。 滨江湿地 执教者：郑芳 那密如蛛网、纵横交错的（清清亮亮）的小河； 那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的（芬芳）的野花； 那望去像铺满碎金似（一畦畦）油菜花； 那朗朗秋空下（熠熠耀目）、（洁白如云）的棉花…… 小组交流： 1.故乡有哪些梦幻般的、缤纷的记忆，让作者