外研版小学英语五年级下册Module Unit I went there last year教学设计.doc

Module 6 Unit1 I went there last year. 一、教材及教学内容分析 本节课是外语教学与研究出版社《义务教育教科书英语》五年级下册（三年级起点）第六模块第一单元，课题是I went there last year., 由4个活动板块组成，分别是：1. Look, listen and say. 2. Listen, read and act out. 3. Listen and say. 4. Practise. 教材P32-P34。 本单元教学内容是介绍自己的旅行。第一板块Look, listen and say.是Amy 询问John假期去了哪里，John回答去了月球。Amy问他是如何去的？ John回答是用电脑。通过有趣的对话将学生引入到travel的话题。本板块呈现出生词moon，get；第二板块的情景是Lingling向Amy和Ms Smart展示她和家人的照片。Lingling首先向他们展示了自己去年七月和父母一起去新疆旅行的照片，他们在奶奶家住了一个星期。Ms Smart觉得新疆的山脉非常漂亮。然后Lingling向她们展示了她叔叔一家在海南的照片。Lingling的叔叔和他的三个孩子住在海南，她们每年都来北京。Ms Smart 想起六月份在北京见过他们，而且还记得他们是黎族人。第三板块Listen and say是重点句型的呈现。第四板块Practise是训练巩固环节。第三和第四板块的教学设计在教学过程的具体情境中。 二、学情分析 本节课以travel为话题，孩子们都有出游经历，并且对于自己过去的经历都有很深刻的印象，对本节课的讨论能够提供足够的素材。 五年级的学生通过前两年的学习已经有了一定的语言知识储备，应充分利用学生已有的知识基础，通过交流活用语言进行新课的学习。学生的听说能力的提升还需要老师的方法指导与训练。 三、教学目标：（一）、知识目标: 1．全体学生能理解词汇：moon， get，west，parent, stay, south, July, remember, June 2．部分学生能运用词汇：west, stay, south, July, remember, June 3．全体学生能书写、运用单词：moon, get, parent 4. 全体学生能听懂并运用：I went there last year. Did you go with your parents?这类语句来介绍旅行经历。 （二）、能力目标: 1．能熟练运用所学知识谈论自己的旅行经历。 （三）、学习策略与情感目标 1. 培养学生乐于表达合作学习的学习态度提高学生听音获取信息的能力。 . 开拓学生视野，增长人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山、增强民族自豪感等的情感意识。四、教学重点、难点：??? 重点： 能熟练运用所学句型谈论自己的旅行经历。 难点：??? 能正确运用用过去式谈论旅行经历。 五、教学方法：采用情景教学法、直观教学法、歌谣教学法和任务型教学途径。 七、教学过程：? Step Pre-reading 1.?Greetings 2.?Free talk 设计意图：以聊天的方式开始学习活动，有效地拉近师生之间的距离。同时通过图片了解老师热爱旅行并谈论了自己是否喜欢旅行，自然地揭开本课主题travel。，为本课的学习做好铺垫。? 介绍评价 设计意图：建立好的评价机制对激发学生的学习兴趣有着非常重要的作用。整堂课采用了小组评价与个体评价相结合的评价方式开展课堂教学活动，培养学生的竞争意识与小组合作意识。让学生充分获得成功的体验。4.?Part1：Look, listen and say. （1）Watch, listen and answer: Where did John go? 课件出示Part 1图片。询问What about our friend John? Where did John go?然后让学生观看动画并回答问题。教学moon。 设计意图：让学生们带着问题有目的地观看动画，帮助学生获取关键信息。单词采用自然拼读法教学，渗透字母组合发音。 Listen, repeat and answer: How did John get there? T： John went to the moon. How did John get there? 教学get，并要求学生跟读课文，之后教师提问：Did John get there by train? By plane? By spaceship?Ss:...教师再