《第二单元诗歌基本阅读5中国现代诗歌五首再别康桥课件》高中语文粤教版必修_2.ppt

轻轻地，我走了 徐志摩： 新月诗派主要成员之一 1920年就读剑桥大学 艺术观深受英国浪漫主义影响 注重意境创造与音律和谐 绘画美，音乐美，建筑美 人生哲学：爱 自由 美 1931年因飞机失事遇难 时年35岁 一读：因声求气 青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙箫(shēng) 注意字的读音: 感情基调：惆怅，依依不舍 节奏： 轻柔，和谐语调： 舒缓，低沉 二读：缘景明情 找出诗中主要描写了哪些景物，选择你最喜欢的一节描摹画面，进行赏析。 动作性很强的词 招手 荡漾 招摇 撑 漫溯 挥一挥 修辞和手法 比喻 拟人 借景抒情 色彩绚丽的词 云彩、金柳、青荇、清潭、 星辉、夏虫…… 意境：宁静、清新、飘逸 情感：惜别眷念 第二节 画面——情感——表达 河畔金柳倒影图 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘；↗ 波光里的/艳~影~， 在我的/心头/荡~漾~。↘ 第三节 画面——情感——表达 软泥上的/青荇, 油油的↗ /在水底/招~摇~; 在/康河的/柔波里, ↗ 我/甘心/做一条/水草。↘ 青荇水底招摇图 第四节 画面——情感——表达 榆阴浮藻清潭图 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹；↗ 揉~碎在/浮藻间， 沉~淀着/彩虹似的/梦。 ↘ 　 “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” ——徐志摩 Bertrand Russel(1872-1970) 《自由之路》《幸福之路》《西方哲学史》 1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生 三读，读出情感 意象 情感 语气 第1、7节 云彩 依依不舍 低沉，第7节，更深沉 第2节 金柳 爱慕 深情 第3节 青荇 迷恋 喜悦 第4节 榆阴清潭 眷恋 舒缓 第5节 星辉 情感高潮 语调稍扬 第6节 夏虫 惆怅忧伤 低沉缓慢，与第5节形成语气突转 轻轻的∥我走了，　　　正如我 ／ 轻轻的来△；　　我轻轻的 ／ 招手，　　　作别∥西天的 /云彩△ 　　那河畔的 ／ 金柳，　　　是∥夕阳～ ／ 中的新娘△ ；　　波光里的 ／ 艳影，　　　在我的心头 ／ 荡～漾～△。 　　软泥 ／ 上的 ／ 青荇，　　　油油的 ／ 在水底招摇～△；　　在康河的／柔波 里，　　　我甘心∥做一条 ／ 水草～△ ！ 　　那 ／ 榆阴下的 ／ 一潭，　　　不是清泉，是天上虹△；　　揉碎在 ／ 浮藻间，　　　沉淀着～∥彩虹～似的梦～△。 　　　　 寻梦～？撑一支 ／ 长篙，　　　向 ／ 青草更青处 ／ 漫溯；　　满载∥一船星辉，　　　在 ／ 星辉斑斓里 ／ 放～歌 ～。 　　但～∥我不能放歌，　　　悄悄～∥是别离的笙箫△；　　夏虫 ／ 也为我/沉默，　　　沉默～∥是 ／ 今晚的康桥△！ 　　悄悄的～ ／ 我走了，　　　正如我～ ／ 悄悄的来△；　　我挥一挥 ／ 衣袖～，　　　不带走 ／ 一片～∥云～彩～△。 注：／表示时间停顿较短；∥表示时间停顿略长；～表示语气延长； 表示是重音 四改：牛刀小试 对照量表，修改同学创作的诗歌 形式 感情是否明确 意象是否典型丰富 意境是否清晰 是否用上表现手法 绘画美 音乐美 建筑美 内容 最后一次 最后一次， 我穿过流水， 祈祷缤纷的落英激荡起飞逝的涟漪。 最后一次， 我弹落余晖 回眸飘散的风烟虚幻似如雪的羽衣。 最后一次， 我独自等待 遥望静默的城市穿行于绚烂的晨曦 我看见星雨坠落时天地的凄迷， 也听见残痕废墟中诸神的叹息。 苍穹之下， 我的时空萧瑟永无转移， 在你的悬崖， 悼念这一叶知秋的美丽。 只是，已开得枯萎的自己， 若我离去，后会无期。 最后一次 最后一次， 我独自等待（摇曳秋风） 遥望静默的城市穿行于（暗淡了）绚烂的晨曦 最后一次， 我穿过（倾心）流水， 祈祷缤纷的落英激荡起飞逝的涟漪。 最后一次， 我弹落（弹尽）余晖 回眸飘散的风烟虚幻（盘旋着）似如雪的羽衣。 我看见星雨坠落时天地的凄迷， 也听见残痕废墟中诸神的叹息。 苍穹之下， 我的时空萧瑟永无转移， 在你的悬崖，（悬崖之巅） 悼念这一叶知秋的美丽。（谁的天地绚烂光怪陆离） 只是，已开得枯萎的自己， 若我离去，后会无期。 只是，已