《第二组5古诗三首长相思课件》小学语文人教版五年级上册_3.ppt

 写作背景 这首《长相思》是纳兰性德随康熙皇帝到东北祭祖时路上写的。当时皇帝出行还要野营，仍保持满族传统。一个身居京城贵族之家的青年对这种天寒地冻风雪交加的野营生活，既不习惯，又觉新鲜，词中写出了他的真切感受，并表达了从军出征的人对故乡的思念。 《长相思》则是清代的纳兰性德征旅途中而作的 他遇到了风雪，辗转难眠。 感知理解，自主合作学习 长相思呀长相思，作者为什么如此长相思？请大家再默读这首诗，读的时候仔细看书上的插图和注解，然后试着想想这首词大概在讲什么意思？ 读完之后，老师有几个问题要问问大家，看看你对这首词的意思掌握多少.第一个问题，作者的身，身体的身，身躯的身在哪里？是在山海关外，还是在山海关的路上，还是在山海关？ 山海关外？你是从哪看出来的？（榆关那畔） “山一程”你能看出作者身在哪吗？那是怎样的山？ “水一程”可以看出作者身在哪？ 那么“夜深千帐灯”呢？你从这句话明白了什么？（作者身在营帐） 小结：作者经过崇山峻岭、大河小川、经过军营的帐篷，经过山海关外，还经过许许多多的地方，这就是作者身在何方？一句话，作者身在征途。 第二个问题，作者心在哪里？用词中的一个词来说作者心在哪里？（故园） 孩子们，身在征途，心在故园，你把它们连起来，会有什么新的发现，新的体会？（虽然身在征途，心却很思念故乡，远离故乡，却深深地思念着故乡） 一个远离，一个思念，同学们就是这种感受，这种感情，这种心灵的回想，让带着这种复杂的感情再读《长相思》，把作者身与心分离的那种感受那种心情读出来。 请同学们闭上眼睛随着纳兰性德一起走进他的生活，走进他的世界，此时你的眼前仿佛出现了怎样的画面和情景？请同学们睁开眼睛描述他们看到了什么，听到了什么？（将士们跋山涉水到了山海关，外面风雪交加，士兵们躺在帐篷里翻来覆去睡不着，他们都在思念自己的故乡） 同学们，大家展开想象，谁能描述一下在纳兰性德的记忆里他的家乡他的故园是什么样的画面？请大家写下来或画下来，与大家共享。（引导大家勾画鸟语花香、宁静、安逸、天伦之乐、和谐温馨、其乐融融、白天夜晚不同时间的幸福温馨瞬间） 如今这一切美好都被打碎了，这里没有鸟语花香、没有亲人的絮絮关切。这里只有——长相思 这里没有皎皎月光，没有月下妻女相偎相依的温馨美好，这里只有——长相思 长相思呀长相思，山一程，水一程，程程都是长相思；风一更，雪一更，更更唤醒长相思，孩子们，让我们闭上眼睛，再次想象作者身心分离的世界，再次一起读——长相思。 同学们，读到这里，我们已经非常深刻的感受到作者身在征途、心系故园的破碎的心，老师有一个疑问，不知大家能否帮老师解答一下：既然作者如此思念故园，为什么不早早回家呢？（保家卫国）小结：纳兰性德作为皇帝的一等侍卫，重任在肩，不得不离，不得不别，一切的一切只有化作长相思。 鉴赏 1.写景叙事，作者通过描写他随君巡时的所见、所闻及所感，将叙事写景完美融合，表达出表达了词人对故乡的深深思念 2《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作 3.字?①、“一”字赏析：上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。?②、“身”字赏析：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。? * * 长 相 思 纳兰性德 朱清梅 沙沃中心校 学古诗词的方法:  解诗题 知诗人 识字词 明诗义 悟诗情 长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。? 纳兰性德，字：容若，清初第一词人。 满洲贵族人，是一位文学造诣很深的词人，他的作品大多反映满洲贵族的生活情调，情真意切，呈现出一种华贵的悲哀，优美的感伤。 纳兰性德自幼勤于修文习武。18岁中举，22岁赐进士出身。选授三等侍卫，后晋为一等，扈从于康熙身边。康熙非常赏识他的才干，曾委派他到黑龙江呼伦，查勘沙俄况，并安抚达斡尔边民。辑有《全唐诗选》和《词韵正略》。擅书法，精于书画鉴赏。 　　 长相思 山一程 ， 水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯 。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 ———纳兰性德 ①程：道程，路程。 ②榆关：即山海关，古名榆关，明代改今名。 ③那畔：即山海关的另一边，指身处关外。 ④帐：军营的帐篷，千帐言军营之多。 ⑤更：gēng，旧时一夜分五更，每更大约两小时。 ⑥聒：guō，嘈杂搅人。 ⑦故园：谓京