《第五单元二泉映月课件》小学语文鄂教版六年级下册.ppt

　　　自由朗读课文第五自然段，用“——”画出表现琴声特点的句子，用“～～～～”画出表现琴声所抒发的丰富内涵的语句，并通过朗读体会其中的意境。 开始 高潮 尾声 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。 它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 这似乎： 优美的景色、慈祥的师父、苦难的记忆都随着这琴声流淌出来，这就是“爱、恨、情、仇”。 它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳敢对命运说“不”，永不放弃。 表达了他对美好未来的无比渴望和无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种幸福。 表达了阿炳热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的感情。 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 赏析： 这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了，仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声，也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的心声。 但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！ 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。 因为曲子美，感情真，所以深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 1978年，小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉映月》,他感动得热泪盈眶，呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。” 阿炳故居 阿炳故居 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 二泉映月：指二泉与月光相互映照。 无锡风光 江苏无锡是个美丽的地方。 我会读： xī huì mò mǐn chān 无锡 惠山 墨镜 泯灭 搀扶 jué nà diàn ráo yíng 倔强 呐喊 积淀 富饶 萦绕 bì diēdàng 静影沉璧 饱经风霜 委婉连绵 升腾跌宕 恩重如山 势不可当 享有盛誉 词语解释: 葱茏 淙淙 摇曳 坎坷 一泓 饱经风霜 泯灭 跌宕 形容植物青翠旺盛的样子。 象声词，流水的声音。 摇摆，摇荡。 坑坑洼洼，比喻人生旅途不顺利。 一道清水或一片清水。泓,用于清水，相当于“道”、“片”。 饱：充分。形容经过很多艰苦困难。 (形迹、