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叶圣陶语文教育观浅析 摘要：叶圣陶是我国现代著名的教育家，他的语文教育思想全面、丰富、深刻。他提出的“教”，是为了达到“不需要教”的教育思想，反映了先进的教育理念。他关于学校教育的精辟论述，对如何实施基础教育的改革，特别是教育工作者应该具有怎样的教育观，有着很多的启示。 关键词：叶圣陶；语文教育；思想观念 叶圣陶是我国继孔子、孟子、朱熹、王筠以后著名的教育家，是语文教育界思想最深刻，影响最广泛的教育家。他一生从事语文教育、研究七十年，教过小学、中学、大学，积累了丰富的教学经验，总结了深刻的教育思想，在语文课程名称、语文学科性质、语文教学任务、语文教学目的、语文教学原则、语文教学步骤、语文教材、教法等方面独树一帜，形成了全面的教育理论。目前研究叶圣陶教育思想的论著很多，如董菊初的《叶圣陶语文教育思想概论》、刘国正毕养赛《叶圣陶语文教育思想研究》、商金林的《叶圣陶传论》、叶圣陶研究会编的《叶圣陶研究论文集》、徐龙年的《叶圣陶与语文教育》等等，他们较为全面地总结、论述了叶老的课程观、教材观、教师观、教学观、教育观，特别是董菊初提出的“五本论”(工具本质论、习惯本旨论、生活本源论、实践本体论、学生本位论)影响较大。本文从语文课程的含义、语文教育目的价值、语文教育与其相关教育的关系来探讨。 一、语文的含义 叶圣陶先生认为，语文是现代社会人们生活必需的工具。语就是口头语言，文就是书面语言。语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具；就人与人之间说、是交际和交流思想的工具。在现代社会，语文作为交换经验思想情感的工具，是人人生活上实实在在的必需。尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。现代化建设时代，科学技术高度发展，社会生活日益知识化，对公民的科学文化水平提出很高的要求，同时人际交往包括思想、情感、知识、信息的交流对社会和人生起着越来越重要的作用。叶圣陶先生进一步指出：语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。不善于使用这个工具，就无法工作和生活，甚至可以说就不能做人。叶圣陶先生的论述，彻底破除了旧式教育的语文性质观，科学地阐明了作为现代教育内容的语文的本质。 二、语文教育的目的和价值 叶圣陶先生认为，语文教育的根本目的和价值是养成善于运用国文这一种工具来应付生活的普通公民。这一观点，既是基于对语文本质的科学认识，又是体现了对现代教育目的和价值的深切把握。现代教育的目的和价值在于，适应现代社会的要求，把每一个人培养成为健全的公民．推动社会进步和人的发展。而在现代社会、语文是人们生活必需的工具，善于运用国文这一种工具来应付生活，是做人的基本条件，是健全的公民必备的基本素质。因此，从养成健全的普通公民着眼，使全体受教育者学会善于运用国文这一种工具来应付生活，在这过程中发展听说读写知能，养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能，同时受到其他有关教育，就必然成为现代语文教育的目的追求和价值选择。这是现代教育整体目标与语文学科独特功能的有机结合。以养成善于运用国文这一种工具来应付生活的普通公民为目的和价值，就意味着语文教育不是脱离现实生活的记诵、模仿之学，而是切合生活实际的真知、真能培养；不是教人一时应试，而是使人终身受用。以养成善于运用国文这一种工具来应付生活的普通公民为目的和价值，就意味着语文教育要由培养极少数官吏及儒学生员的贵族化教育，根本地转变为面向全体国民特别是广大劳动者的大众化教育。这才是真正现代意义上的科学、民主的中华民族语文教育。 随着我国社会发展，尤其是进入现代化建设时代，叶圣陶先生又从提高民族素质的高度进一步阐述了语文教育的目的和价值。他指出：许多人意想中的理想社会，条件各个不同，却有一个条件几乎是共通的—必须根绝文盲。全社会里没有一个文盲，就是人人能凭文字吸收人家的经验思想情感，人人能用文字发表自己的经验思想情感，人与人的交互影响更见密切，种种方面自然更易进展。语文教育也正是为提高全民族素质、推进我国社会现代化,建设高度的现代物质文明和精神文明奠定文化根基。要做到每个学生善于使用(语文)这个工具(说多数学生善于使用这个工具还不够)，语文教学才算对极大地提高整个中华民族的科学文化水平尽了分内的责任，才算对实现四个现代化尽了分内的责任。 叶圣陶先生关于语文本质和语文教育目的、价值的根本观点，决定了他对语文教育中一系列基本关系的看法。而他对语文教育中一系列基本关系的阐述，又使他的这些根本观点得以展开和丰富、深化。 三、语文教育同与其相关教育的关系 文与道文与道的关系因跟我国文化传统和社会政治联系比较密切，经常是语文教育中最受人们关