相似三角形多题举例.docVIP

相似三角形题举例 　　　　近几年的中考数学试题围绕相似三角形出现了许多重素质、考能力的创新题型，归纳起来，主要有以下几种． 　　一、条件开放题 　　即要得某一结论，但还缺少条件，需要进行补充，且往往所补充的条件不惟一的题． 　　例1　如图1，在△ABC中，ACAB，点D在AC边上（点D不与A、C重合），若再增加一个条件就能使△ABD∽△ACB，则这个条件可以是______． 　　解：由图1可知，∠A是△ABD与△ACB的公共角，根据三角形相似的条件，要使△ABD与△ACB相似，只需要找一个条件（一对角相等或夹∠A的两边对应成比例）即可． 　　故要使△ABD∽△ACB，只需∠ABD＝∠C，或∠ADB＝∠ABC，或AD∶AB＝AB∶AC． 　　例2　如图2，四边形ABCD中，AD∥BC，如果要使△ABC∽△DCA，那么还需要补充一个条件是______（只要求写出一个条件即可，不必考虑所有可能的情况）． 　　解：因为AD∥BC， 　　所以∠ACB＝∠CAD． 　　故要使△ABC∽△DCA，只需∠B＝∠DCA，或∠BAC＝∠D，或BC∶CA＝AC∶DA即可． 　　评注：解这类问题的一般思路是：从结论出发，逆向追索（即执果索因），通过观察分析，推理判断，探索结论成立的条件．在探索过程中，要克服思维定势，充分发散思维． 　　二、结论开放题 　　即满足条件的结论未给出，且结论不惟一的题． 　　例3　如图3，已知△ABC、△DEF均为正三角形，D、E分别在AB、BC上，请找出一个与△DBE相似的三角形，并说明你的结论． 　　解：△ECH∽△DBE． 　　理由如下：因为△ABC和△DEF为正三角形， 　　所以∠B＝∠C＝60°，∠DEF＝60°． 　　所以∠BDE＋∠BED＝120°，∠BED＋∠CEH＝120°． 　　所以∠BDE＝∠CEH． 　　所以△DBE∽△ECH． 　　图3中，△ADG、△FHG和△DBE也相似，请同学们自己完成证明． 　　评注：解这类题的一般思路是：从已知条件出发，通过观察分析、探索归纳、演绎推理、得出结论．解题过程实际就是发现与归纳、研究与学习的过程．主要考查同学们的分析推理及判断能力． 　三、探索题 　　根据题意探索结论是否存在的题． 　　例4　如图4，已知在矩形ABCD中，E为AD的中点，EF⊥EC交AB于F，连结FC．（ABAE） 　　△AEF与△EFC是否存在相似关系，若存在，说明你的结论；若不存在，请说明理由． 　　解：结论：存在相似关系． 　　理由如下：延长FE与CD的延长线交于点G． 　　因为点E是AD的中点， 　　所以AE＝DE． 　　在△AEF和△DEG中， 　　∠EAF＝∠EDG＝90°， 　　AE＝DE，∠AEF＝∠DEG， 　　所以△AEF≌△DEG． 　　所以∠AFE＝∠G，EF＝EG． 　　又CE⊥FG，CE＝CE， 　　所以△CEF≌△CEG． 　　所以∠EFC＝∠G． 　　而∠AFE＝∠G， 　　所以∠AFE＝∠EFC． 　　又∠EAF＝∠CEF＝90°．所以△AEF∽△EFC． 评注：“存在型”问题是探索性问题的重点，也是近年来中考的热点问题．这类问题要求同学们根据题设条件和有关特征，对“是否存在”作出准确判断和正确推理．其解题的一般思路是：先假设存在，然后进行正确的计算和推理，再判断结果是否合理，合理则结论存在，矛盾则结论不存在，即假设存在，去伪存真． 例5 在△ABC中，∠B＝25°，AD是BC边上的高，并且，则∠BCA的度数为_____________。 解：（1）当高AD在△ABC内时，如图5。 图5 又∠ADB＝∠CDA，∴△ADB∽△CDA ∴∠BAD＝∠ACD ∵∠CAD＋∠ACD＝90° ∴∠CAD＋∠BAD＝90° ∵∠B＝25°，∴∠BCA＝65° （2）当高AD在△ABC外时，如图6。 图6 同理可证△ADB∽△CDA ∴∠ABD＝∠CAD＝25° ∴∠ACD＝65° ∴∠BCA＝180°－∠ACD＝115° 评析：本题一方面考查相似三角形的判定和性质，另一方面考查分类讨论的思想方法。 五、运动变化题 例6 如图7，在一个长40m、宽30m的长方形小操场上，王刚从A点出发，沿着A→B→C的路线以3m/s的速度跑向C地。当他出发4s后，张华有东西需要交给他，就从A地出发沿王刚走的路线追赶，当张华跑到距B地的D处时，他和王刚在阳光下的影子恰好重叠在同一条直线上，此时，A处一根电线杆在阳光下的影子也恰好落在对角线AC上。 （1）求他们的影子重叠时，两人相距多少米（DE的长）？ （2）求张华追赶王刚的速度是多少（精确到0.1m/s）？ 图7 解：（1）由阳光与影子的性质可知DE∥AC ∴∠BDE＝∠BAC，∠BED＝∠BCA ∴△BDE∽△BAC （2），王刚到E点