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加强大学生的素质教育 【摘要】大学生思想活跃时代感强，但是道德观、法制观等自身素质却亟待提高，如何加强大学生素质教育是一所高校所面临的问题，本文就如何加强大学生素质教学进行探讨，并提出了一些行之有效的措施。 【关键词】 素质教育；社会实践；大学生 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竟争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，具有重大深远的战略意义。《意见》第六部分指出，要充分发挥党的基层组织在大学生思想政治教育的重要作用［1］。 1 素质教育 1.1 素质教育重要性 是对传统的以知识传授为基点的教育模式的一种否定，是在现代社会发展多元化的大背景下重新调整教育思路，把教育的基点置于学生发展之上的一种根本性的变革，是对包括教育思想、教育目的、教育内容、教育方法等在内的整个教育模式的一种具有战略性的新的选择。 1.2 素质教育的发展 认识逐渐统一、内涵更加丰富、外延日益扩大、意义不断提高。从过去主要在中小学推进素质教育拓展到各级各类教育；从学校教育拓展到家庭教育、社会教育；从学校行为拓展到全社会行为；从经验总结层面上升到法制化、科学化层面；从单项教育改革进入系统性、整体性教育改革。 2 当代大学生素质分析 绝大多数学生全面提高自身素质，努力成才的愿望和自觉性强烈，但法纪意识、集体意识和社会责任意识不强。道德观念比较淡薄，学生的自主意识、经济意识和竟争意识强，个性凸现，价值取向更趋于现实，但也有的同学学习目的不明，学习动力不强。不少学生注重个人奋斗，强调自我价值的实现，缺乏集体和协作观念，服务和奉献精神及艰苦奋斗的作用不足等。这一切与党的培养目标和四有人才标准有明现差距［2］。部分学生思想开放，观念超前，有时代感，但是存在过于时尚，抛弃传统、文明素质不高的现象。由于受到各种社会思潮影响，特别是西方文化的冲击，加上青年大学生情感丰富，思维活跃，思潮尚定型，一方面他们有开放、超前的思想观念，另一方面又易于寻求刺激，过分时尚。特别是有的同学对中华传统文明不屑一顾，从其言行中表现出文明素养不高。 3 如何提高大学生素质教育 3.1 几种素质教育实践模式 3.1.1 愉快教育 愉快教育的核心在于使学生形成浓厚的求知欲和生动活泼的精神状态，以趣激学，引导学生乐意学，变要我学为我要学，同时还要求学生在愉快的学习过程中克服困难，坚持苦学与乐学的统一。教师必须采取各种手段，增强学生的学习动力，使学生学中求乐，乐而好学。 3.1.2 成功教育 成功教育的中心是使每个学生在学习过程中有成就感，都能成功地完成每一阶段的学习任务。成功教育的目标是达标教育，而不是竞争教育，首先使学生成功，再使学生成才。成功教育的关键是培养学生良好的学习习惯，尤其强调非智力因素的作用。 3.1.3 自主教育 自主教育体现了学生在教育活动中的主体地位，目的是培养学生三自能力：一是自我教育能力，指学生能自觉理解和体验社会要求，通过实践将其转化为自己较稳定的自觉行为；二是自主学习能力，指学生能自主读书，既学知识又学方法，自己能整理学过的知识，学会利用工具书，主动获取知识，学会自我评价；三是自理生活能力，指学生能料理和调控自己的生活，乐于为他人服务，培养良好的生活习惯和掌握卫生保健常识等。 3.1.4 和谐教育 和谐教育是通过和谐平等的教学气氛，使教学活动适合学生身心发展的客观需要，使学生的生理和心理两方面得到和谐的发展。学校必须重视课外活动，把课堂教学与课外活动有机结合起来，二者同步发展；要重视美育和劳动技术教育；要把学校办成学生获得欢乐、平等、成功的学习和满足各种需要的园地；还要十分重视创设和谐平等的人际关系。 3.1.5 尝试教育 尝试教育的特点是先练后讲，先由教师提出问题，学生在旧有知识的基础上，通过自学、讨论、尝试练习初步解决问题，最后教师根据学生尝试练习中的难点问题，有针对性地进行讲解。学生尝试和教师讲解二者紧密相连。教师的指导不能包办代替，而是根据学生和教材特点，为学生的尝试创造条件，这种模式有利于培养学生的探索精神和自学能力，提高教学效率。 3.2 加强对学生的素质教育 从学生入校那一天起，学校就把让每一个学生都树立人生崇高而美好的理想作为第一项教育工程，让学生人人都按邓小平同志提出的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的培养目标，学会学习、学会健体、学会做人、学业成才、学会奉献。发展他们的智力，提高他们的思想道德、科学文化、健康