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浅谈农村初中英语听力能力的提高 大河一中 英语听力教学是英语教学中的一个重要方面，在英语学习听、说、读、写四个基本技能中，听是获取语言信息进行交流的最主要形式，是初中英语教育的重要环节，是英语教学目的所在。听是人们交际活动最基本的形式。教育心理学工作者里弗斯（w. m .rivers）和坦伯利（m. s. temperly ）统计，一般言语活动中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。亚历山大（l. g. alexander）说：“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占90%，能听懂你才觉得舒服，听不懂你就觉得不自在。” 难怪弗里斯（c.c.fries）说：“学生学会说英语的前提首先是听。”可见，学生具有英语交际能力的最基本条件是具有一定的听力理解力。而我国广大中学生尤其是农村中学生在英语听力方面相对薄弱，学生普遍感到听力难。初中英语听力教学, 特别是农村中学的英语听力教学与新课标所规定的目标还有相当的差距。因此,对如何提高农村初中学生英语听力能力，显得尤为重要。 摘　要:《英语新课程标准》明确指出，“在教学过程中让学生受到听、说、读、写基本训练”。由此可见，中学生学习英语首先就应当从听入手，培养学生英语听力对英语学习起着首当其冲的作用。但在农村中学生的英语听、说、读、写四大能力的培养中，听力的培养困难很大，它需要时间的保证和一定的硬件条件，许多学生因听力学习跟不上而影