2009高考试题(安徽卷)中定语从句分析.docVIP

2009高考试题(安徽卷)中的定语从句分析 　　在高中阶段,尤其是在新课改下实施的新教材中,定语从句是英语语法教学的重点与难点,只要我们仔细分析最近几年的各地高考试题,就能发现对定语从句这一实用性强的从句的考查,尤其是关系词的考查依然十分频繁。笔者就2009年安徽考卷中考查和应用的定语从句进行逐一的分析。 　　 　　一、单项选择部分 　　 　　在第Ⅰ卷第二部分的单项选择填空第30题中,考查了重难点――关系词whose的用法。 　　Many children,?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇 parents are away working in big cities are taken good care of in the village. 　　A.their?摇?摇?摇?摇B.whose?摇?摇?摇?摇C.of them?摇?摇?摇?摇D.with whom 　　[分析]:定语从句的引导词在定语从句中不仅起引导从句的作用,而且有具体含义,因此,学生在进行选择的时候首先应将句子意思弄清楚。本句的主句的中心意思为“children are taken care of”,即“孩子们有人照顾”。在主句之外还有“?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇 parents are away working in big cities”这样一个分句,首先可以把意思弄清楚:“父母在大城市工作”,这样的句子和主句有什么关系?又怎样联系起来呢?只有翻译成“在村子里,有人很好地照顾父母在大城市工作的孩子们”句子才是通顺的。所以“parents”前面缺少的是“childrens’(孩子们的)”或是“their(他们的)”。这样在选项中就出现了干扰项A,如果选A项,就会造成句子意思正确,但是句子结构却不对,不对在哪儿呢?句子有了两个主语和谓语,因此,只能填上whose构成一个主句一个从句。 　　 　　二、定型填空部分 　　 　　在完形填空部分,出现了如下三个定语从句。 　　1.I want to thank you for teaching me a very 36(valuable) lesson in life by the great example you 37(set).When we were eating at that cafe in Bondi and a person who had 38(ordered) his hamburger didn’t have money to pay for it,... 　　[分析]:在前一个句子中,主句部分一直到“example”这里,而后面出现的两个单词就构成一个定语从句。在这个定语从句中,出现了省略现象。省略的是关系词which或者that。为什么可以省略呢?当关系代词在定语从句中用作动词宾语或介词位于句末时的介词宾语时,就可以省略。在此句中,关系代词指代的是先行词“example”,而“example”又在从句中作动词“set”的宾语,因此可以省略。而在后面一个句子中,直接给出了关系词“who”,引导一个修饰“person”的定语从句。 　　2.She told me that he had meant to put $15 of petrol in his car 47(but) he had been looking at the wrong gauge and and put it in 15 48(litres),which came to just over 49($20). 　　[分析]:在这样一个长句中,首先一定要分析清楚主语谓语,然后才能够找出从句,从而判断是何种从句。在这个句子中主句是“She told me that...”,“that”之后的都是宾语从句,而且是三个宾语从句。那么在48空之后出现了一个“,”,这之后的“which”起什么作用呢?还是从句子的意思来看,前面都是“he”的行为,而“which”之后是谓语“came to”,那么“which”作的就是主语,指代的就是前文“he”的几个行为。在这里需要注意的是,“which”在这里引导的是非限定性定语从句,最明显的就是“,”。在这种情况中which是不可以用that来替代的。 　　 　　三、阅读理解部分 　　 　　在阅读理解的五篇文章中,除了一篇图表式的文章(D)中没有应用到定语从句外,其它的四篇(A,B,C,E)均使用的是定语从句,而这使得文章的句式更加多样化,不显拖沓。 　　Passage A: 　　1.You could also repeat the name in a way that does not sound