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Podcast在《电工电子》课程教学中的应用 　　摘 要:本文简要介绍了Podcast的特点,然后结合电大远程教育讨论了Podcast在《电工电子》课程教学中的应用,最后总结了它的远大前景并提出一些需要思考的问题。 　　关键词:Podcast 《电工电子》课程 教学应用 　　 　　一种被人们称为博客Podcast的网络新一代传播技术和方式,以其个性化、直观性、便捷性、共享性、开放性等特点,正在影响着远程教育的发展。 　　 　　一、Podcast的简介 　　 　　Podcast的全称叫Personal Optional Digital Casting(个性化的可自由选择的数字化广播),这是一种让用户自由地在互联网上发布文件,并允许用户采用feed订阅的方式来自动下载文件的技术和理念,是一种全新的广播形式。Podcast代表着网络广播节目发展的方向。目前,Podcast正在逐步延伸到远程教育领域。Podcast的主要特点是:易操作性和低成本;即时性和互动性;个性化和自主性;可订阅和移动性好。 　　 　　二、Podcast在《电工电子》课程教学中的应用 　　 　　电大学生尤其是工科类学生工学矛盾尤其突出;学生都在工厂里或私企,周末经常加班,无法按时上课;很多都从农村出来的,学习条件不是很好,没有上网的电脑和有VCD的电视,只有MP3;学习基础较差等等。而《电工电子》课程是数控专业的基础课程,课程内容信息量大要求高,即使来了听课也无法短时间消化理解所讲内容。而Podcast的优势正好解决此类问题。 　　 　　1.教师对Podcast的应用 　　(1)建立Podcast学习平台 　　《电工电子》课程内容包含电路分析基础、电工技术基础、电子技术基础。内容信息量非常大,一天时间要上完一部分,还要讲解作业题和大量的电路分析图。备课时我将种种资料提供给Podcast,如教案、阅读文本、相关的网站链接、其他Podcast群体的链接。每一个学生可以通过订阅教师的Podcast,随时更新节目,并根据自己的学习情况,下载相应的课程来自主学习。至少学生可以下载到MP3随时学习。同时,通过这个平台发布自己的教学计划、电子教案、扩充资源、布置作业、组织小组讨论等。 　　(2)利用Podcast平台提高自己的教学水平 　　学校条件有限,在面授时不可能将多媒体、各种电路模型、电器设备等搬到教室上???,但可在上课前将所需要展示的材料传到自己的Podcast,通知学生提前上网学习。比如在讲到三相异步电动机结构、工作原理及常用控制电器结构、动作原理时,若用传统方法很难将此部分的内容讲清楚,但采用PowerPoint和Flash做成的多媒体课件,先将课件上传到网上,节省了在堂上画电动机、常用控制电器的时间,还可以通过Flash动画生动地表现电动机的内部结构、工作原理和常用控制电器的动作过程,非常的直观而富有感性,有利于学生准确、全面、深刻地接受知识,大大地降低理论学习的难度。这样既可以节省时间,又可以让学生预习。 　　利用Podcast技术创建一个个人小组,将学生要尝试解决的问题如电路分析、正弦交流电路这些抽象的问题等通过视、音频、动画具体地表现出来。通过Podcast技术所拥有链接功能,将自己博客等连接上,将在解决教学难点和重点过程中所用的资料提供上去。老师还可以随时听到不同的评论,这样可以促进自己的教学经验。如在讲单管的共射极放大电路,工作点设置对放大电路的非线性失真的影响(工作点设置得太高,容易导致饱和失真;设置得太低,容易导致截至失真);负反馈对放大电路性能的影响;放大电路的幅频特性和相频特性。虽然我们可以借助PowerPoint、Flash、VB等制作的包含文字、图片、动画的课件进行讲解,降低学生对这些知识点理解方面的难度,但学生还是觉得缺少感性的认识。但通过利用multisim对单管放大电路进行仿真后,学生好像置身于实验室,体验到:设置适当的工作点的重要性;负反馈的作用;放大电路的频率响应等,对所学知识豁然开朗。 　　 　　2.学生对Podcast的应用 　　(1)学生在平台上自主学习方便 　　学生可以直接上网将自己上课没有听懂的地方继续学习,可以对照网上的视频补充自己的课堂笔记,这样可以克服由于做笔记而忘记认真听课,克服顾此失彼的现象。学生可以随时登陆,针对自己的薄弱环节学习,并将自己的疑问向教师反馈。 　　(2)学生学习在协作交流方面更突出 　　学习《电工电子》课程的同学来自不同的工作岗位,对电工电子的应用也不同:甲同学是单位的电工,他就对供电和电力传输、开关控制等了解得多些;乙同学是搞机床加工的,他对电机控制更有实践经验。在Podcast技术中,学习者的建构活动是透明的,学习者可以通过“邀请好友”功