北师大版四年级下册数学三角形分类三角形内角和.docVIP

课 时 计 划 第4周 第1课时 授课时间：2012年 3 月19日 星期1 课题 图形分类 课型 新授 教 学 目 标 1、通过观察和比较，掌握图形的分类。 2、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 3、培养学生动手操作，自主探究的能力。 重点 难点 掌握图形的分类。 通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学 准备 参考书、小黑板、多媒体课件 学 情 分 析 本节课是建立在学生认识了立体图形、平面图形基础上，让学生经历具体图形分类活动，对已学过一些图形进行归类整理和梳理，通过实践活动学生明白三角形的稳定性。 教学环节及时间 教师引导 学生活动 预期效果及备注 一、引入 5’ 二、探索新课 20 谈话导入： 同学们，说一说，我们学过哪些图形？这节课我们就来研究这些图形的分类。 板书课题。 活动一： 分一分 出示挂图，这么多的图形，你能给它们分分类吗？想一想、分一分看。 谁来说一说你把它们分成了几类，是怎样分的？ （按平面图形和立体图形进行分类。） 你能把这些平面图形再进一步分类吗？ （按图形是否由线段围成来分类。） 由线段围成的图形还可以继续分吗？ （按围成图形的线段的条数来分类。） 小结：同学们有各种不同的分类标准，有的按边的曲直来分，有的按是否由线段围成来分，还有的按边的条数来分，都是可以的。 完成P22 找一找 图中有哪几种图形？ 学生说 齐读课题。 学生独立思考后小组交流。 全班汇报。 学生独立思考后小组交流。 全班汇报。 教学环节及时间 教师引导 学生活动 预期效果及备注 三、巩固练习13 四、回顾总结2 活动二： 实践活动 实践活动1： 出示P21 挂图 这些生活照片中有哪些图形？ 实践活动2： 请两位同学拉一拉平行四边形，你发现了什么？ 平行四边形变形了，平行四边形具有不稳定性。 请两位同学拉一拉三角形，你又发现了什么？ 三角形没有发生变形，三角形具有稳定性。 小结：平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。 生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？ 实践活动3： 你能解释为什么吗？ 介绍数学万花筒——建筑物中的图形。 书中内容 这节课你有什么收获和启示？还有什么不理解的地方？ 学生操作后说发现 全班交流 学生操作后说发现 全班交流 学生独立完成后交流汇报 学生回答 板 书 设 计 　 图形分类 教学反思 注重从学生熟悉的生活实例出发，让学生在观察、操作等实践活动中进一步认识图形，揭示立体图形与平面图形的区别，引导学生通过观察平面图形的特点，正确对平面图形进行分类，使学生获得成功的喜悦。 课 时 计 划 第4周 第2课时 授课时间：2012年 3 月 20日 星期2 课题 三角形分类 课型 新授 教 学 目 标 1、让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。 2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。 3、创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。 4、培养学生的自主学习能力。 重点 难点 认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 理解并掌握各种三角形的特征。 教学 准备 三角形卡片若干张、多媒体课件 学 情 分 析 四年级学生已经具备一定平面图形知识，学习这一部分内容对他们来说比较轻松和顺利，教师可以充分放手让学生自主探究，学生亲自体验探索知识的形成过程，在体验中形成概念。 教学环节及时间 教师引导 学生活动 预期效果及备注 一、复习引入 2’ 二、探究新知 20 同学们看，这是一个三角形，我们已经学习了三角形的认识，你能说说它的各部分名称吗？他说的对吗？ ㈠出示主题图 1、导入 师（出示由三角形组成的轮船图案）：这些三角形一样吗？那么你们能对这些三角形分类吗？今天这节课我们就来研究《三角形的分类》。 2、研究分类标准 谁来说说你们是怎样想的？ ㈡三角形的分类 1、三角形的分类 根据三角形角和边的特点，来对这些三角形进行分类。 2、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 ①学习定义 学生说 学生回答教师提出的问题 学生独立思考后小组交流。 全班汇报。 学生汇报①将研究的分类结果展示到黑板上。②学生汇报如何根据角的特征将三角形分类 学生汇报并练习说明 教学环节及时间 教师引导 学生活动 预期效果及备注 三