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                一样高考 不一样“状元”
                    一样的高考 不一样的“状元”
    每年一度的高考,可谓是全民关注。高考揭榜的日子,高考“状元”更是被世人关注。无论是无意炒作,还是有意学习;无论是被动接受,还是主动关注,在众人眼里,“状元”们终归还是“佼佼者”,他们所带给同龄人和我们这个社会的“影响”,也是无法避免的。 
   因此,面对这群经历一样的高考而产生出来的不一样的“状元”们,我们还是有必要走近他们,探询“状元”这二个字的背后到底站着怎样的一群人,探究他们究竟为我们这个社会带来了什么样的思考。 
   
   第一章:高考“状元”,是一群什么样的人 
   
  最全才的“状元”:山东理科“状元”张云霄 
  就读学校:山东省泰安一中 
  高考成绩:711分 
  “状元”语录:我仅仅是我,无论是金榜题名时的得意,还是旗靡兵败时的狼狈。 
  张云霄是一个不折不扣的全才! 
  高中三年,他参加全国计算机比赛获得过两次一等奖;参加奥林匹克数学竞赛获得二等奖;参加全国高中生化学竞赛获得二等奖。他既是班级的学习委员,也是校学生会学生部部长,高三上学期还被评为山东省“优秀三好学生”。学校老师和同学无不称赞张云霄是一个“全才”! 
  最具爱心的“状元”:贵州理科“状元”邹基伟 
  就读学校:贵州省都匀一中 
  高考成绩:708分 
  “状元”语录:成功来源于认真+自信! 
  邹基伟在自我评价中曾经说过“两个不”:一个是不爱和陌生人说话,另一个是“不会花钱”。 
  18年以来,他除了买书、过生日时和同学聚聚外,平时开销微乎其微,很少超出100元。可就在前不久,邹基伟却有了平生最大的一次开销――向四川地震灾区捐款了400元。而且,这次“开销”, 邹基伟的方式非常低调――在学校捐钱时,他捐了100元,随后,又通过手机短信捐了300元。当有人问起他“为什么不一次性捐”时,他说:“在学校捐那么多不太好,毕竟一些同学家里经济不太宽裕,那可能是他们一个多月的生活费,捐款尽力就行了!” 
  最会劳逸结合的“状元”:浙江理科“状元”陈琨 
  就读学校:浙江省镇海中学 
  高考成绩:703分 
  “状元”语录:不懂的知识点要当天解决,不然就会越积越多。 
  平时的学习中,陈琨非常注意“劳逸结合”。高中三年,他严格遵守学校规定作息时间,从不给自己增加额外学习任务。 
  陈琨有两个爱好――看动画片和散步。动画片从小就伴随着他,直到现在还情有独钟。在陈琨眼里,看动画片是另一种思维的过程,可以锻炼一个人的观察力和敏锐度。 
  每当遇到困难或情绪低落的时候,陈琨会选择散步。他说,特别喜欢镇海中学的环境,在校园里边散步边思考,烦恼很快就消散了。 
  最专才的“状元”:江西文科“状元”陈宇缘 
  就读学校:江西省新余四中 
  高考成绩:638分 
  “状元”语录:无论是遇到挫折或是取得成功,都要保持平和的心态。 
  当大家为陈宇缘取得2008年高考江西文科“状元”而感到兴奋的时候,或许他们没有想到,陈宇缘的小提琴也过了10级。不过,这个10级小提琴手却为人低调,只在家里拉小提琴,从不喜欢外出表演,也很少和人提起自己的小提琴成绩。 
  不仅如此,陈宇缘还从小学就跟着姑姑学习炒股。中学后,家中的股票一直由他经营,也算是个有年头的炒股高手了! 
  最低调的“状元”:北京文科“状元”丁艺莎 
  就读学校:北京市第四中学 
  高考成绩:667分 
  “状元”语录:不以物喜,心有定力 
  丁艺莎的学习成绩一直非常优秀而且很稳定,是被学校看好的“种子选手”。当得知自己是“状元”后,丁艺莎却是异常的平静,客气地谢绝了各大媒体的采访,不回答任何问题,也不提供自己的照片。有记者问她有什么学习方法可以分享,她称实在说不出来;当记者问到她报考什么学校时,她推托说和大家差不多。至于暑假安排、庆祝活动、个人爱好等,那就更只是她自己关心的事。 
  最爱阅读的“状元”:河北理科“状元”马欣然 
  就读学校:河北省张家口市一中 
  高考成绩:695分 
  “状元”语录:学习就是踏踏实实,一步一个脚印。 
  外表文静的马欣然最大的爱好是读书。她母亲也认为,正是她爱读书,涉猎广泛,才让她有了一个好的语文成绩。 
  马欣然最喜欢看的书是《红楼梦》,一些有关“红学”研究的专著她也读了很多。她说,《红楼梦》是一本百科全书,从中能学到很多知识。 
   
  第二章:不一样的“状元”,一样的“特质” 
   
  特质1.良好的心态 
  代表:北京文科“状元”丁艺莎 
  河北文科“状元”韩欢 
  有道是“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫”。 
  对待考前是否想过拿到“头名”这个问题,几乎所有的“状元”的回答只有一个:“从没有想过”。并对此发表了大致相同的意见:其一,保持良好的心态,
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