2018-1-7-上海高一生物教案设计-神经-体液调节综合复习.docxVIP

学 科生物年 级 高 一课时计划 2 小时授课课题神经-体液调节综合复习授课日期时间2018年 1 月7日 12时00分—14时00分教学目标重点复习神经调节与体液调节及其两者间的相互联系2、通过典型例题训练来加强对神经-体液调节的理解和应用教学设计■【复习上节课所学内容及讲解作业】（ 15 分钟）■ 【同步重点知识归纳】（ 30 分钟）■ 【习题精讲】（ 30分钟）【专题训练】（ 30 分钟）【能力拓展】（ 分钟）【真题训练】（ 分钟）【归纳总结】（ 10 分钟）【布置作业】（ 5 分钟）作业评价1、2、3、4、存在问题和解决方案学生总结：学生签名：授课教师： 教务负责人： 日期： 年 月 日 ※上课内容【复习上节课所学内容及讲解作业】【同步重点知识归纳】一、神经-体液调节神经-体液调节的基本概念：有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节，在这种情况下，体液调节是神经调节的一个传出环节，是反射传出道路的延伸。这种情况可称为神经-体液调节。简单来说，可以认为是神经和体液共同作用，在整个过程中双方都参与调节。神经-体液调节的实例：1）.甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促使垂体分泌甲状腺激素释放激素，使甲状腺分泌甲状腺激素。2）.肾上腺髓质接受感神经的支配，当交感神经系统兴奋时，肾上腺髓质分泌的肾上腺素和去甲肾上腺素增加，共同参