2014届广西北海市第九中学高考语文基础课时教学课件《大堰河我的保姆》人教版.pptVIP

2.“四十几年的人世生活的”“数不尽的奴隶的”“四块钱的”“几束”“几尺长方的埋棺材的”“一手把的纸钱的”等数量修饰语，是强调多，还是强调少？ 明确：“同着四十几年的人世生活的凌侮”“同着数不尽的奴隶的疾苦”是强调痛苦多；“同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰”强调得到少。给予世界的多，从世界带走的少。生前辛劳，死后没什么陪葬，命运悲惨。 研讨第11节 大堰河勤劳善良，宽厚慈爱，付出何其多，得到何其少！是谁造成了她的悲剧？这节内容表现了诗人怎样的情感？ 明确：不公道的社会！深深痛苦和强烈爱憎。最可悲的是大堰河的悲剧还在她丈夫和儿子身上重演，只有她的乳儿“在写着给予这不公道的世界里的咒语”——给死去的大堰河一点宽慰！也表达对不公的压迫社会的憎恨！ 师生共同研讨第12—13节 1.学生思考：诗人从追忆回到现实，感情达到高潮，排比句表达了对大堰河的无限怀念和深情礼赞。这首热烈、深沉的颂歌，仅仅呈给大堰河吗? 明确：诗人是地主的儿子，但他把心中最深情的颂歌呈给大地上千千万万的大堰河和她的儿子们，呈给了千千万万勤劳善良、宽厚仁爱的劳动人民，胸怀何等博大！ 2.学生思考：“呈给你黄土下紫色的灵魂”的“紫色”指什么？ 明确：紫色是痛苦、压抑的颜色，也是高贵的颜色，大堰河的灵魂承受太多苦难凌侮，而又付出太多的爱，因“承受太多苦难”而“尊贵、伟大”！