2014年人教版高中语文必修一《大堰河我的保姆》课件_3.pptVIP

Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 大堰河——我的保姆 学习目标： 第 3 课 1.了解作者艾青及本诗的创作背景，学习知人论世地鉴赏诗歌的方法。 2.理清诗歌的抒情结构，分析“大堰河”这一人物形象并领会其象征意义。 3.体会排比、反复、对比等修辞手法及细节描写的表达作用。 4.体会诗人对大堰河的无限深情，感受人间真爱，培养感恩之心。 重点难点 1.分析“大堰河”这一人物形象并领会其象征意义。 2.体会排比、反复、对比等修辞手法及细节描写的表达作用。 导入一 有一个人，悲苦贫穷，任劳任怨，她让艾青在艰难的时世中感受到慈爱乐观，永生难忘；有一种爱，无声无言，默默无闻，它让艾青在成长的岁月里体会到温暖博大，永生感恩。这个人，就是艾青的保姆，这种爱，就来自大堰河。今天，就让我们一起鉴赏艾青的自传体性质的诗歌《大堰河——我的保姆》，去感受赤子的深情、母爱的伟大。 导入二 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 ? 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……