中小学应用新技术新装备实践与思考.docVIP

中小学应用新技术新装备的实践与思考 　　[编者按]这是一篇小学校长的稿件，文章中谈到要摒弃唯技术论的观点，既要适时应用新技术，又要避免作秀教学，要与传统的手段相对接，同时，技术的双韧性必须很好地把握。面对新技术、新装备、新媒体，他们有理念、有措施、有队伍、有成果，值得广大装备工作者学习与借鉴。 　　摘　要：介绍了该校以学生的发展为本，在现代办学理念指导下运用现代教育技术，实践现代装备理念，在设备配置、资源利用、教师培训、课题研究等方面进行的创新实践及几点体会。 　　关键词：信息教育环境建设　网络教学资源配置　新技术应用　教师专业能力培养　新型教学方式 　　 　　教育的本源是促进人的发展，其社会性就是培养适应社会需要的人。从教育产生的那天起，教育就围绕着教师、学生、教材、媒体四要素在相互作用，其中，每一次媒体的变革都带来一场教育的革命，相对来说，媒体是其中最活跃的因素，而新技术、新装备直接推动了媒体变革。 　　我校信息化的发展已经有四年的时间。从一开始拘怀疑观望到试着干，到今天师生须臾不离，其中有彷徨焦虑，有酸甜苦辣，有挫折教训，而更多的是收获欣喜。目前，全校所有班级(十个)全部配备了交互式电子白板、“按按按”课堂互动反馈技术、数字实物投影，其中4个班级实现了人手1台笔记本电脑，教师人手1台笔记本。 　　另外，还装配有网络教室、数字图书馆等优秀学习平台。应用信息技术的平均课时率达到了60％-70％，晤、数、英等学科甚至保持在了90％以上。学校从四年前仅有8位学生报名到今天远近闻名，可以说，信息化教育彻底改变了学校的面貌。 　　 　　一、从几个场景中感受新技术、新装备的魅力 　　 　　场景一：开学第一周，中央电教馆《中国电化教育》杂志社常务副总编曾祥翊深入我校敏特英语课堂，他当时随便点了一个学生，考察他的敏特学习情况，孩子在2分10秒的时间内做完了初中一年级50个选择题，正确率100％，然后又用了1分20秒的时间做完了初中三年级30个选择题，只错了一个，正确率96％。 　　场景二：学校连续两年参加全国中小学信息技术创新应用大赛(简称NOC)，均夺得网络英语小学组第一名，并且有6名同学获一等奖，5名同学获二等奖，获奖人数居全国第一。 　　场景三：二年级孩子的博客发表在《中国教育报》上。网络让我们走进了孩子真实的内心世界，架起了老师、家长、同学之间心灵的桥梁。我们看到一个孩子在三轮车上往下跳，结果摔得鼻青脸肿，通过看孩子的博客，家长看到原来孩子是想学鸟儿飞翔，于是和孩子成了网上的好朋友。 　　场景四：“长眉猴还有一项高超的本领，就是能站在杆子准确地接住游客们扔给它的食物。只见它右手接一个，左手接一个，用脚尖接一个，再用力一钩就送到嘴里了，好像身上有吸盘似的。我的眼睛都看花了，我也赶紧给它扔了个面包，它轻而易举地接住了，就塞到了嘴里。”这是二年级孩子的博客。看!把长眉猴的动作写得多么活灵活现。 　　场景五：特级教师赵景瑞就“按按按”的话题问学生： 　　“你喜欢按按按吗?为什么喜欢?”孩子的回答是好玩，就像游戏机的遥控器一样等等。 　　场景六：学生在家学习一百易英语，老师不仅可以从网上布置作业，还可以进入对方的空间互相听发音，一起交流，留言，网络使学生、老师零距离。 　　场景七：孩子们用数字图书馆阅读器自主阅读，画批写注，通过MOODLE上传到白板，使每个学生的思维得到启迪，提高了阅读的效果。 　　场景八：孩子们的家长来电话问，一起学习网怎样交费，孩子们太喜欢在上面学习了。 　　这样的场景可以说不胜枚举。通过这几个场景的介绍，我想说的是：通过新技术、新装备不仅使孩子掌握了电脑操作技术，延伸了课堂，而且获得了美好的情感体验，更重要的是使他们获取了自主学习的能力，这是传统的课堂教学所无法实现的。 　　 　　二、新技术、新装备的应用必须通盘考虑 　　 　　新技术、新装备的应用是一项系统工程，必须综合考虑和安排资金、设备、人员和管理等一系列问题。在资金上，要量入为出，资金充足可以一步到位，资金不足则可以逐步推进，分批实施。在设备配备上，要考虑性价比，考虑到实际利用的价值。在配备上最好采取错时配备的办法。一方面可以让一部分教师带动另一部分教师，同时也提高了使用价值。因为闲置不用或用不好是资源的最大浪费。另一方面，技术的更新换代非常快，同样的品牌也有代际差异，一旦一次性全部配足，最新的设备怎么再进得来，而要更换又会造成浪费。因此，最好保持一个合理的时间差，3-5年为宜。在人员安排上，要理念先行，骨干先行，培训先行，不能新的用不来，传统的也丢了。在管理上，维护要跟上，否则，技术的双刃剑也可能伤及自身。 　　 　　三、新技术、新装备的应用要走课题带动的路子 　　 　　信息化绝不仅仅等于高配置。其实