汽车概论课程标准定稿.docVIP

《汽车概论》 课程教学标准 课程建设负责人： 杨 燕 联 系 电 话： 系（教研室）负责人： 徐明 _ 联 系 电 话： 塔城地区乌苏职业技术学校 2016年8月23日 一 、课程名称：汽车概论 专业代码： 学制：三年 汽车概述课程标准 执笔人：杨燕 审核人 王明 定稿人：徐明 适用专业：汽车应用与维修 二 、课程概述 （一）课程性质 本课程是五年制高职汽车检测与维修专业的核心基础课程之一。 （二）课程基本理念 适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。 （三）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车电器设备构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。 学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车检测与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。 （四）能力目标 1. 能借助本课程了解汽车发展史及汽车主要技术参数。 2. 能了解世界著名的汽车公司及车标的来历及含义包括中国汽车发展现状。 3. 能认识典型机电设备常见故障现象。 4. 能对汽车常用设备进行常规调整、维护、保养。 5. 具有使用汽车机电设备的安全意识。 6. 初步具备改造、革新汽车机电设备的创新思维能力。 五、课程基本理念 1．坚持以中职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。 2．教学内容的安排符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。 3．采用行之有效的教学方法，注重发展学生思维、应用能力。 4．教学中贯彻以学生为中心的思想，达到授之以渔的目的。 5．培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，为今后进一步学习和掌握专业知识打基础。 六、课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的任务化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 三、课程目标 1、知识目标 通过本课程的学习，学生应掌握各种汽车底盘与发动机的基本工作原理等方面的知识。 2、能力目标 通过本课程的学习，学生应该具备汽车电子线路的安装与调试能力、发动机与底盘的拆装 、维护与检修、汽车的电气系统调试 、维护与检修等方面的能力。 3、素质目标 通过本课程的学习，能够培养学生良好职业道德、敬岗爱业和团队合作等方面的素质。 四、课程内容、教学设计和考核标准 1、课程内容和学时分配 章节内容 授课学时 总学时 非机动车的艰苦运行 1 4 机动车的诞生追寻 1 世界汽车工业的发展现状 1 中国汽车工业的发展现状 1 汽车的概念 1 4 我国多汽车的分类 2 我国汽车产品型号的编制 1 国外汽车公司及车标 5 8 中国汽车公司及车标 2 车辆识别代码 1 发动机 7 11 底盘 4 汽车车身基本结构认识 2 6 汽车主要操纵机构的认识与使用 2 汽车日常检查与常规保养 2 购买新车 1 3 二手车选购 1 上牌 1 交通标志与标线 1 4 赛车运动 1 传奇的赛车手 1 汽车展览 1 2、课程考核标准 为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。课程考核涵盖项目任务全过程，主要包括项目实施等几个方面，见下表： 项目公共考核评价标准表 项目公共 考核点 考核方式 评价标准 优 良 及格 1.工作与职业操守（30%） 教师评价+自评+互评 安全、文明生产、具有良好的职业操守 安全文明生产、职业操守较好 没出现违纪违规行为 2.学习态度 （30%） 教师评价 学习积极性高，虚心好学（没有旷课迟到早退现象） 学习积极性较高（旷课迟到早退共5次以下） 没有厌学现象（旷课迟到早退共10次以下） 3.团队合作精神