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任务型教学在中职英语阅读教学中应用
任务型教学在中职英语阅读教学中的应用
一、教学案例
下面以中等职业国家规划教材《英语》第一册（提高版）Unit 10 “Western Holidays”（Reading A）（语文出版社，2008）为例，谈谈“任务型”教学在中职英语阅读教学中的运用。
Step 1. Lead-in (下载节日图片导入新课)
Do you know about the festivals in the picture? Can you tell us their names?
Who can tell the difference between Christmas and the Spring Festival?
借用幻灯片老师分别给出两组节日图片：一组为西方圣诞节，另一组为中国春节。问及“the difference between Christmas and the Spring Festival”时学生回答不准确。这时告诉他们，本节课我们将阅读一篇文章，通过对这篇文章的学习，我们会找到问题的答案。设问式的导入，引导学生到课文中去寻找答案，极大地激发学生参与课堂的兴趣。
Step 2. While-reading (读中)
（1）Fast reading (快读)
阅读前让学生快速浏览下面问题，用较短的时间捕捉更多信息，找到答案。
Which is the most important festival in western countries?
设置情境，提出问题，通过带着问题有目的地快速阅读培养学生的阅读技能。
（2）Careful reading (精读课文)
为了进一步理解课文内容，可以设置一些细节性问题，帮助学生在阅读中获取较详细的有关主题的信息。
阅读前，在屏幕上显示下列问题：
1.When is Christmas observed?
2.Who send the children gifts on Christmas Day ?
3.What do most families do the days before Christmas Day ?
4.What do people do during Christmas ?
5.Christmas is closely related to the idea of home，family and warmth，why ?
精读文章时要求学生不出声，用心读、注意力高度集中。通过以上任务的操作，可以使学生更进一步了解“Christmas”。同时我对文中出现的语言点略加点评，创造实境和学生一起操练语言点。
（3）Read and Judge (判断对错)
要求学生再次阅读全文，牢记更多信息。幻灯片显示下列判断正误题，将学生分成两组进行抢答。
1.Christmas is the most magnificent festival in every country in the world.
2.Before Christmas people often go shopping.
3.Kids receive presents actually from Santa Claus.
4.People often send and receive Christmas cards during the Christmas holidays.
5.Every country celebrates the Christmas Day in the same way.
通过抢答，激发学生的阅读参与意识，引起主动阅读，加深对课文的理解和目的语的输入；另一方面，培养学生积极参与、互助合作的团队精神和集体主义观念。
Step 3. Post-reading (读后)
（1）Read the passage after the tape (听录音读课文)
在学生了解文章大意和掌握具体细节之后，让学生跟着磁带朗读课文，同时给他们提出要求：注意语音语调，把握语速。
（2）根据课文内容，完成短文。
通过对此项任务的操作，有利于学生进一步了解文章内容，理清文章线索和脉络。
Christmas Day is a holiday，which is celebrated by people of many countries both in the East and the West. The night before Christmas is called____. It is believed that Sa
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