作文新材料作文审题立意.docVIP

作文新材料作文的审题立意 　　一、教学目的 　　让学生学会如何准确的把握新材料作文的审题立意。 　　二、教学重点 　　让学生能很好地把握新材料作文审题立意的方法。 　　三、教学难点 　　如何引导学生读懂新材料并准确地把握新材料作文的关键之所在。 　　四、教学方法 　　1　讲练结合。 　　2　以例子为主要的切人点。 　　3　充分发挥学生的主观能动性。 　　五,课时安排 　　一课时 　　六、教学流程 　　1　引入 　　针对湖南高考作文的特点及新材料作文在高考中越来越受重视的现象,我们今天重点来讲解新材料作文的审题立意。 　　2　新材料作文的审题立意 　　根据表达方式把新材料作文分为四类: 　　寓意性叙事描写性材料 　　叙事描写性材料 　　说明性材料 　　议论性材料 　　(1)寓意性叙事描写性材料 　　对于寓意性叙事、描写性材料,首先需要理解???事中具体的形象,然后根据形象来准确把握住故事的寓意,进而根据形象与寓意来确定立意的方向。 　　阅读下面一则寓言,按要求作文。猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它,长耳朵,翘鼻子,十分丑陋。它一见就十分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。可当它再看时,无论大小,每一块碎片里都有一个丑陋的它。 　　[构思引导] 　　这则材料可横向分解为三个立意角度:猪八戒、镜子、寓意。 　　①从猪八戒的角度看,它自己长耳朵、翘鼻子,十分丑陋,却责怪镜子,迁怒于镜子,足见它不能正确看待自己和他人。据此,可立意为:要正确对待自己的短处,或要正确对待别人的批评。 　　②从镜子的角度看,尽管猪八戒将它打碎了,但它依然反映八戒的丑陋,并不因为被打碎而作丝毫的改变。依此可立意为:要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。 　　③从寓意的角度看,猪八戒打碎镜子,可以看成邪恶与暴力向真理挑战;镜子碎了仍反映八戒的丑陋,可看作真理是战胜不了的。所以,其立意可为:邪恶与暴力是战胜不了真理的。 　　(2)叙事描写性材料 　　对于叙事、描写性材料要善于抓住材料中具体所描绘的形象(包括人物形象在内的一切形象),并概括材料所叙述的事实,从而找到作文立意的方向,最终确定文章的立意。 　　阅读下面一则材料,按要求作文。某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。” 　　[构思引导] 　　①我们可以从女大学生应聘之所以成功的原因,选择某方面切人来构思作文: 　　a从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作,没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。 　　b从诚信的品格切人。明知外企要招聘的是“资深会计”,她却能坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。 　　c从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的批评意见。 　　d从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。 　　②当然,也还可以从人事经理善当伯乐,善于见微知著,从一个个细节发现―个优秀的人才切入来构思作文,等等。 　　③从材料所叙述的事实我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。 　　(3)说明性材料 　　对于说明性材料必须要善于从说明性的文字中找出最后的结论,总结规律,抓住本质,从而确定立意。 　　请看下面的作文材料 　　60年代,美国心理学家瓦特米伽尔做了一个试验:他分给几个4岁的小孩每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们,如果马上吃,只能吃一颗,如果等20分钟,则能吃两颗。有些孩子急不可待,马上把糖吃掉了。另一些孩子却能等待对他们来说漫长的20分钟。为了忍耐住性子,他们或闭上眼睛不看糖,或头枕双臂,或唱歌,有的甚至睡着了。最后,他们终于吃到两颗糖。 　　对于这些孩子的父母及老师的调查表明,那些得到第二颗软糖的孩子,都是适应性较强、冒险精神较强、比较自信、独立的少年;而只吃到一颗软糖的孩子大都孤僻固执,受到挫折,往往