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体育课堂安全事故发生的成因与对策 　　摘 要： 近年来，学校体育课堂安全事故时有发生，这也是广大教育工作者关注的热点。如何有效地预防和减少教育事故的发生，是每一位体育教师要时刻铭记的重要方面。本文主要从思想因素、教学安排、准备活动、场地器材、备学生五个方面进行了分析，并提出了相应的对策。 　　关键词： 体育课堂 安全事故 成因 对策 　　 　　体育课堂教学是为了增强学生体质和增进学生健康，促进学生德、智、体、美全面发展。但往往在体育教学中，由于忽视了运动安全事故的预防，没有采取有效的预防措施，就可能发生各种伤害事故。运动损伤不仅会影响学生的身体健康，而且会给教师和学生的心理造成很大的伤害。研究分析运动安全事故发生的原因，可以有效地预防安全事故的发生，从而更好地为学生营造学习锻炼的良好条件。 　　1.思想因素 　　成因：体育教师对体育课的安全性缺乏足够的认识，思想上还存在一些错误片面的认识。在教学过程中没有采取有效的预防措施，即使发生安全事故后也不进行分析总结。男生在运动中由于好强而盲目地从事一些的运动，导致运动事故发生；而女生在体育运动中，由于胆小、紧张等也会造成动作失误而受伤。 　　对策：针对以上问题，我认为体育教师应从思想上加强安全防范意识，提高自身的思想觉悟，从科学锻炼的角度出发，认真备课、上课，将可能造成运动损伤的安全隐患抹杀在萌芽中。要注意加强对学生的安全教育，在教学中，加强学生的组织性、纪律性教育。体育教师要根据学生的生理与心理特点，把安全教育列为教学中的重要内容。体育教师在课堂上一定要注意观察学生的表现及面部表情，及时掌握学生的活动情况及身体状况，以便及时调整运动量。如有的学生面色苍白、呼吸急促、虚汗满头、走跑摇晃、动作失调、运动能力明显下降，说明他体力不支，应让他休息，并及时注意观察他的变化。对有轻微慢性病、生病刚好的学生及月经期的女生，均应调整练习内容与密度，安排轻微的活动或见习，不能让他们参加剧烈运动，切忌急于求成，强令学生一味追求运动量，这样就容易造成伤害事故的发生。此外，教育学生做好自我医务监督，当运动中身体若有不良反应时，应及时报告体育教师。 　　2.教学安排 　　成因：教学内容的安排和运动量的安排不合理，不但不能提高学生的运动成绩，反而会引发运动损伤。在运动安排上没有遵循运动负荷从小到大，技术动作从简单到复杂逐步提高的循序渐进原则。教师在上课前应对每位学生的身体素质进行了解，教学中应做到区别对待。 　　对策：体育教师在教学中要根据所教学生的身体素质合理地安排运动负荷。运动负荷安排不足，不能达到提高身体素质目的；运动负荷安排过大，超出人体能承受的负荷，导致中枢神经系统疲劳、机能下降、协调性下降、注意力减退，从而容易发生损伤。教师应严格遵守体育锻炼原则，根据学生的具体身体情况合理安排运动负荷。此外，准备活动还要有针对性，就是根据教学内容有针对性地进行安排，例如：在上篮球课时，为了防止膝关节损伤，就要注意加强股四头肌力量练习。为预防大腿后肌群拉伤，在发展其肌内力量的同时，还应注意加强发展股后肌群的伸展性。 　　3.准备活动 　　成因：准备活动没有做，或准备活动做得不充分，造成的教学事故。准备活动的目的是提高中枢神经系统的兴奋性，特别是克服植物神经的惰性。通过全身的关节、肌肉的活动加速血液循环，使肌肉组织得到充分的血液供给，以便增强肌肉的力量和弹性，减少肌肉的粘滞力，并恢复技术动作的条件反射联系，为正式活动做好充分准备。 　　对策：在教学中教师首先应向学生着重讲述准备活动的重要性，把准备活动当成体育课堂中不可缺少的重要组成部分，让准备活动真正成为学生进行锻炼时的习惯行动。准备活动的目的是提高中枢神经系统的兴奋性，通过全身各关节、肌肉的活动加速血液循环，使肌肉得到充分的血液供应，以增强肌肉的力量和弹性，为正式活动做好充分的准备。 　　4.场地器材 　　成因：场地设施不良，场地不平并有碎石、杂物；跑道太硬、过滑，沙坑沙量过少、过硬并含有碎石杂物等；器械过于陈旧年久失修，安装固定不牢等都是引起运动损伤的重要原因。 　　对策：教师在上课前应对场地器械进行检查、修理，将安全隐患抹杀在萌芽状态。此外，服装不合适、鞋不合脚也都引起损伤。因此，应加强易伤部位和相对薄弱部位的练习，提高其机能，这是预防运动损伤的积极措施。课前对运动场地、器械设备进行安全检查。要定期检查体育场地及设施，及时维修、精心管理，特别是在课前要进行检查，及时排除不安全因素，防患于未然。检查跑道是否平坦，有无碎玻璃碎石；沙坑是否松软，坑沟有无杂物；投掷场地是否有醒目的标志线和安全线；单双杠、跳箱、山羊等器械安装是否牢固，周围有无致伤物件，这些都应细致检查、周密考虑。对木质腐朽和破裂的器械要及时清除，搬出操场，严禁凑合使用