XX中心校：当前教材存在问题及建议.doc

当前教材存在问题及建议 一二年语文教材存在问题： 识字量大，个别字笔画复杂，比如彤、颜、碧蓝、游玩等，学生难以掌握。建议选择时贴近学生特点。 学拼音时间短，仅3周，没掌握熟练就过渡到课文，让学生在拼读上有一定难度。学拼音时间再长点.最好7周。 二年语文个别课文篇幅长，例如《稻草人穿衣服》、《丑小鸭》对学生来说，是负担，有难度。 低年级古诗词的编辑量少。建议增加，以减少高年级诗词教学难度。 一二年数学教材存在的问题及建议： 例题中问题有几个的情况下，不标题号，全是绿点，指导低年级学生看书难。建议标上题号，便于指导。 练习题答案范围广，学生不知如何写出答案，答题步骤繁琐，例如小学数学二年级上册9页7题、102页16题。 个别题太难，有三步小应用题，小学数学二年级上册90页“长颈鹿与小鸟”的例题第三问：“还有几间空房子？还能住几只小鸟？”，超出课标要求。 个别习题解法太多，有交叉的地方，如97页第二题“画一画”，怎样让孩子区分乘法和除法，再如95页1题，需要学生画的个数多，画起来很费时。 5.低年级数学例题情境图要给老师配一套挂图，便于执教。 三、四年数学教材存在的问题及建议 1.三、四两个年级的数学衔接不够好，三年级过于简单，四年级难点多、重点多，包括大数的读写、笔算乘除法、乘法运算定律、商不变的规律，起始知识点多，比如“图形的旋转”、时间、路程、速度、负数，这些既是重点又是难点。学生理解、应用比较困难。建议均衡一些会更好。 三、四年级语文教材存在的问题及建议 三年级上册语文教材课后练习少、题型单一，作文训练与北方的季节不符合。例如第一单元“秋天来了”。建议与实际相符就行。 五、六年语文存在的问题及建议 1.习作与板块内容不对应，如：五年级语文习作童话与童话板块不对应。应一致。 2.识字量大，应减少识字量。 五、六年数学存在的问题及建议 1.单元与单元衔接不连贯，编排过散，一册教材中内容彼此孤立。板块过多、零乱。 2.教材中看着课题，不知本节课的内容，如五年级上册“折纸”。应呈现更明了些。 3.册与册之间跨度过大，如“观察物体和图形变换”。 4. 内容安排不够合理，习题的基本训练太窄，习题少，拓展知识少，如“百分比知识”。 5.练习册与教材不对应，不配套，习题单一。建议练习册与教材一致，才能保证夯实所学知识。 科学教材存在的问题及建议 由于是循环使用教材，上一年级使用以后，下一个年级拿过来一看就知道怎么填写（或者没有地方填写），弊端很大。 科学教材内容过多，包罗万象，应适当缩减。 应安排重点做典型的实验，有的实验设计不符合实际要求，如“蚕的一生”。 英语学科教材存在的问题及建议 三年新版教材，字母书写应该用手写体，不宜用印刷体或美术体，在Enjoy a story部分中，不应该出现新词，应是对本单元的巩固内容。 五六年级属老版教材，内容多，知识杂，重点不突出，尤其单词量过多。 美术教材存在的问题及建议 教材色彩印刷不够清晰，与原作色差大，感受不到美感。 选材上选取的学生作品应该注上作品的名字。 教材内容应更贴近生活，开发乡土教材多一些。 配套材料不足。 音乐教材存在的问题及建议 六年下学期歌曲难度大，学生不喜欢，如《邮递马车》、《Do Re mi》. 所选内容超出学生范围，外国歌曲太多。篇幅太多，应减少。