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健美操教学中如何培养学生的创新能力 　　摘要: 培养学生的创新能力是新形势下健美操教学中的一个重要组成部分。教师作为教学的具体组织者和实施者,应该培养和挖掘学生的创新潜能,树力“以人为本”的教育观念,建立和谐的师生关系,注重培养学生的创新能力,进而全面提高学生的综合素质。 　　关键词: 健美操创新能力培养途径 　　 　　健美操是一个新的运动项目,它以其强劲、雄浑的力度、新颖别致的动作、铿锵欢快的音乐与舞蹈融为一体,深受广大学生的喜爱,具有观赏价值。健美操融“健、力、美”为一体,是人的形体、动作、造型、音乐等诸多因素的全面展示,是创造美的一种复杂劳动,它要求练习者具备一定的创造动作的能力。因此,在健美操教学中教师要培养学生的自主创新的能力,为学生形成终身体育意识提供必需的条件。 　　江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新,不去创新,一个民族就很难发展起来,难以屹立于世界民族之林。”大力培养的创新意识和创新能力是每位教师的责任。创造能力就是进行创造性活动的能力,是求变的意识和综合选择的能力,也是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。对学生进行创新素质培养,要求广大教育工作者更新观念,切实转变教学的方式方法。只有教师主导作用体现出创新,学生的素质才能有创新的成分。健美操教学在培养学生创新能力方面具有其它学科不可比拟的优势,通过结合平时的教学经验,我对健美操教学中如何培养学生的创新能力提出一些观点。 　　 　　一、健美操教师必须具备的能力 　　 　　1.教育教学理论知识 　　健美操的教学过程是一个涵盖音乐、操化动作、讲解示范,教与学的多变过程。教师必须掌握教育学、心理学、教学法。教师只有掌握了系统的健美操理论,才能具备好的教育方法、措施和手段。教师只有掌握了心理学的知识,才能依据学生的年龄特征、身心发展的规律去实施不同的教育。教师只有掌握了教学方法,才能认真备教案、备学生、备课堂,为健美操的学科教学创设一定的教学环境。 　　2.创新教学思想 　　我们要认识到当前培养学生“创新能力”的重??性和迫切性。教师自身要具备创新力,不墨守成规,能够创设宽松、和谐的学习氛围,尊重学生的个性,具有能激发学生创新渴望的教学艺术。培养学生的创新能力不但要求学生完成“模仿性”练习,而且要求学生在练习过程中产生新的想法,让学生充分发挥自己的创造潜能,从而激发他们的创造性思维。健美操教学在培养学生创新能力上要求我们从传统的教学模式中跳出来。在此基础上,教师必须真正树立“学生为主体,教师为主导”的教学原则,改革课堂教学结构,选择最佳课堂教学方法,树立全方位的学生意识,使学生真正成为学习的主人,充分发挥学生的主体性、创造性,充分发挥教师的创造性。就拿健美操教学来说,成套动作的教学过程是需要经过反复练习和记忆的过程,教师在教学过程中具有创新的思想,就能大胆运用新颖的教学手段,进行分段或者分解动作的教学,学生掌握了动作以后再进行动作的成套串联,这样不仅能降低教学难度,而且能使学生树立学习难度动作的信心。 　　3.创新教学模式 　　学习过程是一种特殊的认识活动,具有一定的规律可循,但由于每个学生的知识和实践的差异,学习方法也各有千秋,不可以使用一个模式。“教学有法,而无定法”。在健美操的教学过程中,根据学生的个体差异,教师可以采用分组教学模式、对比教学模式、师生交换模式、学生相互指导模式等。教师选择好恰当的教学模式,可以达到事半功倍的效果。 　　4.培养良好的师生关系 　　好的师生关系是提高教学质量的前提,热爱学生不仅是这一关系的基础,而且是教师职业道德规范的核心。健美操教学过程是一个具有极强创造性的教育活动,学生教育活动是主体,教师是主导。教师的主导作用主要体现在课程教学设计上,而不是在课堂上控制学生。教师要做学生的朋友,尊重每一位学生,做到因材施教,教学互补。在教学中,处在主导地位的教师和处于主体地位的学生是辩证统一的关系,“主导”是“主体”的主导,“主体”是“主导”下的主体二者相辅相成,才能形成教与学的和谐共振,才能形成民主、平等的主体关系。教师要为人师表,有创新意识和实践能力,善于与学生沟通的职业人格品质。 　　 　　二、培养学生的创新能力 　　 　　1.培养学生的创新意识 　　所谓创新意识,即人的思想中对事物的创新愿望。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,教师要“积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程培养学生的科学精神和思维创新习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,语言文字表达能力及团结协作和社会活动的能力”。因此,在健美操