关于“分组教学”几点看法.docVIP

关于“分组教学”的几点看法 　　在数学教学中，我们经常遇到学生思维短路的时候、意见分歧较大的时候，如果此时运用分组教学组织学生进行有效讨论，那么学生所遇到的问题将迎刃而解。比如几何中的说理是学生不易过关的地方，说理的表达方式是多角度的，逻辑性也很强，因此学生说理存在很大的差异性，如何让不同层次的学生获得不同的发展，分组讨论不失为一剂良方。又比如代数中计算的合理性与准确性，表达的条理性，学生自己往往很难看出来，如果放在小组内进行讨论，大家的做法摆在桌面上，其鲜明对比的程度可想而知。由此可见，分组教学是数学教学中行之有效的教学方法，下边我就分组教学谈谈我的看法和做法。 　　一、 充分透彻了解学生、科学合理进行分组 　　1. 分组教学符合学生的心理特点，可以激发学生学习的内在动力。 　　首先分组讨论投学生所好，迎合学生的心理特点。无论多么枯燥的学科，只要老师组织得当，学生都是高兴参与的，他们在老师、全班同学面前不敢开口的，在周围同学面前却勇于表达，在小组讨论中能表达自己的观点，在同伴面前炫耀一下自己的聪明才智；同时还能释放一下自己的平时压抑的心理，偶尔还会说一句废话，做一个鬼脸，这就需要老师，有一种博大的胸怀，来容忍这一切，此时，学生和老师才是平等的，思维的通道完全打开。 　　其次，分组讨论还有利于激发学生学习的内在动力。学生对于数学课堂中的讨论，据我多年以来不完全统计有超过