第8课对印的乐趣2.docVIP

教学课题 《对印的乐趣》 所用教材 教材名称： 人民美术出版社　第　153 册，第　8章　1　节，第　1　课时 自用 参考书 美术教学参考书 课时安排 1课时 教学用具 教学目标 知识与技能：了解对印的原理与方法，尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。 过程与方法：通过教师的演示法、讲授法、呈示发以及师生之间的互动，更好地让学生掌握好本节课的重点和难点。 情感态度价值观：引导学生体验审美情趣 教学重点 掌握涂色方法和压印方法。 教学难点 如何充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品 教学方法 演示法：PPT的演示。 呈示法：教师范画的展示。 板 书 设 计 第8课 对印的乐趣 对印：把画直接绘到一张平面的板上——铺上纸把板上的画儿对印到纸张上——得到一幅与绘在板上相反的画。 对印特性：偶然性（版画：复数性） 教 学 过 程 及 内 容 一．导入新课： 教师：（在一次性碗里面盛满水，在水面上滴上几滴墨、油、色彩，然后拿宣纸盖过水面，让学生欣赏千变万化的肌理。） 教师：这样的方法有趣吗？学生： 教师：好，今天我们就来学习《对印的乐趣》（板书课题） 教师：{展示自己把自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等千变万化的图形（幻灯片）}学生：（观看、欣赏） 教师：同学们在观看的时候可以想想这是什么？学生：（讨论中） 教师：好，大自然的魅力是无穷的，我们要亲近大自然，发现它的美、欣赏它的美。 二．讲授新课，欣赏作品： 教师：对印是一种新的现代绘画方法，是独幅版画的一种制作方法，首先把画直接绘到一张平面的板上，然后铺上纸把板上的画对印到纸张上，得到一幅与绘在板上相反的画。我们用来绘画的板就是版画中使用的“版”，通过对印得到的画，就是“版画作品”，但是它与版画不同的是只能印出一幅来，没有版画的复数性。（幻灯片）学生：（欣赏） 教师：（教师一边引导学生欣赏，一边根据对印作品讲解）：对印作品往往很有趣味性，具有丰富而奇妙的肌理效果。它的造型带有偶然性，是可遇而不可求的。通过无限的想象得到造型联想：有的天趣自然，有的奇形怪状，有的色彩水乳交融，五彩缤纷，美不可言，自然而和谐。 三．自主探究： 教师：欣赏了这些作品，同学们能不能用你们手中的颜料去感受一下颜料的多少、水份的多少,效果会有什么不同呢？怎样才能得到自己想要的形象？（幻灯片） （学生通过动手尝试和思考，充分发挥学生的自主学习，提升学生的感悟和认识。之后，根据上面教师提问回答问题。老师鼓励评价 ）。 教师：（总结）由于颜料的干稀、用量的多少不同，在不同的压力下，造型千变万化，使用的板、纸和压力方法不同得到的效果也鬼斧神工、变化莫测。另外，想印出一个物体的形象，必须遵循它的形体、特征，在将颜料涂到底板上时不能乱涂，要有一定的主观意识。? 四．欣赏对印作品，教师示范： 教师：我们再来看看这几幅对印作品，看看有什么特点？（幻灯片） 教 学 过 程 及 内 容 学生：上下或左右对称，色彩一致。 教师：为什么会出现这样的效果呢？（教师边讲解，边示范） 教师：这是一种最方便的对印方法，选用不吸水的纸张对印，使用水性色彩（水彩色、水粉色、广告色、国画色等）把画绘在折好的半张纸上，通过对印就可以得到一幅左右或上下完全对称的独幅版画作品。它是将“板”与“画”作为一个整体同时展现在人们面前。要注意绘色时色彩要饱满，水份要充足，颜料未干时就要压印。由于其粘性和吸引力会形成更明显、更丰富、更奇妙的肌理效果 教师：这种方法适合哪些图案呢？ 学生： 教师：适合蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。 五．学生实践： 教师：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们用自己喜欢的方法，创作有创意、有个性的对印作品。 学生：（绘画创作中） 教师：（巡视、指导） 六．作品展示： （要求学生按组把自己的作品相继展示，挑选个别学生讲解创作方法与心心得。） 七．课堂归纳： 教师：在我们生活中很多东西是可以进行对印的，如石头、树皮、木纹、树叶、瓶盖、橡皮擦等，希望同学们课后接着去探索一下，到校园里去进行实地取材对印，观察你身边的一切事物，他们都能印出漂亮有趣的对印作品，到时别忘了拿给老师欣赏一下哦。另外，同学们也可以自己制作明信片或贺卡并在上面印制对印作品，送给自己的好友、老师、亲戚，增进人与人的情感。