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关于小组合作学习的反思 　　摘 要: 当前小组合作学习存在的重形式轻实质等问题引起本文作者的反思:小组合作学习是注重形式还是注重实质?小组合作学习是为少数人提供展示自我的机会还是促进大多数人的发展?小组合作学习是随意进行还是要把握好学习的时机?作者认为,小组合作学习应注重实质,促进大多数人的发展,把握好学习的时机。 　　关键词: 小组合作学习 问题 反思 　　 　　时下,凡公开课,小组合作学习就如餐厅的特色佳肴必点不可,百点不厌。从课堂气氛看,倒也热热闹闹,但是仔细观察,就可以发现,多数小组讨论只停留在形式上,问题多多,收效甚微。 　　案例1:轻与重(人教版教材第一册) 　　课一开始,教师通过脑筋急转弯题引出课题,师边说边贴出“一千克棉花和一千克铁”的图片。 　　师:“小朋友,请你们以小组为单位讨论一下:一千克棉花和一千克铁,谁重?” 　　学生开始小组讨论,各说各的,???过几秒,都纷纷举手。 　　生1:“我认为铁比棉花重。” 　　生齐声说:“同意。” 　　这时有一个学生举起小手说:“老师,我认为棉花和铁一样重。” 　　师:“小朋友,那你们认为棉花和铁谁重呢?请你们小组再讨论一下。” 　　这次更快了,没有一个人改变主意。 　　教师没有办法,只能请这位学生来说说为什么一千克棉花和一千克铁是一样重的。 　　短短的两分钟内,就组织学生进行了两次小组讨论。