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关于师范生职业技能训练的实践与思考 　　摘 要：加强师范生的教师职业技能训练是师范院校实现培养目标，为基础教育培养高素质新型教师的一项重要任务。本文在学院几十年开展教师职业技能训练基础上，结合个人参与指导实践的经历，提出构建“明确目标――分步实施――示范指导――实践锻炼――严格考核”的师范生职业技能训练新模式，并阐发了作者的几点认识思考，以其能为今后开展职业技能训练工作提供借鉴参考。 　　关键词：职业技能；训练；师范生 　　 　　收稿日期：2007―09―20 　　项目来源：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目;国家高教学会研究项目（06AIJOZ10189）。 　　作者简介：盖绍普（1952―），男，黑龙江省绥化市人，黑龙江省绥化学院教授，1989年获黑龙江省优秀教学成果一等奖，同年获国家优秀教学成果特等奖。 　　 　　教师职业技能是师范生综合能力的重要组成部分。教育理论和实践表明，教师的职业技能是影响教育教学质量的主要原因之一。因此，加强师范生教师职业技能训练是师范院校实现培养目标的重要任务。针对目前师范院校的培养目标定位不牢固，学生对教师职业技能训练没有引起足够的思想重视，训练途径单一，形式零散，致使师范生职业技能普遍欠缺的现状，学院积极构建新的“明确目标――分步实施――示范指导――实践锻炼――严格考核”训练模式，全面提高师范生的职业技能训