《伴性遗传_》教学设计(修改稿).docVIP

《伴性遗传》教学设计 河北博野中学 王海英 一 教材内容分析 《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。 二 学情分析 ?学生已学过分离定律，减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。同时，高中学生具有一定的观察能力、分析问题解决问题的能力。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略完成知识上的学习，能力的培养。 三 教学目标 【知识性目标】 （1）说出伴性遗传的概念。 （2）概述伴性遗传的特点。 （3）举例说明伴性遗传在实践中的意义。 【能力性目标】 （1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。 （2）学会探究问题，获得研究生物学问题的方法。 【情感性目标】[高考资源网 ] （2）认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。 四 教学重点和难点 （1）教学重点：伴性遗传的特点。 （2）教学难点：分析人类红绿色盲的遗传。? 突破方法：?通过性染色体的剖析、基因分离定律的迁移，使学生很容易书写