《千里跃进大别山》前教学设计.docVIP

《千里跃进大别山》教学设计 师：“勇者”又是指谁呢？ 师：是啊，这场战斗的胜利靠的是首长的勇和战士的勇。 首长的勇。 师：首长的勇？ 屏显： 不管敌人有多少飞机、大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划。 师：？ 师：句子中的两个“一定”说明了什么？ 师：应该用怎样的语气读，自己练习朗读，指名读。 [让学生在画一画，读一读中体会首长的坚决和果断，从朗读中一次次地感受到首长的英勇果断。] 师：请同学们看书中的插图在这一刻，他们有没有想到过可能会牺牲？他们只想什么？ 师：这一段描写中，作者还运用了两个比喻句来展现战士们的勇猛。同学们动笔画下来： 师：这两处比喻句把战士们分别比喻成了什么？给人什么感觉。 师：同学们，作者就是通过抓住人物的动作，再加上恰当的比喻句，把紧张激烈地战斗场面展在我们面前，让读者如临其境。 师：下面请同学们认真观看一段视频，结合课文中的第八自然段场面描写的方法来写一段话，相信你也能把这紧张激烈地战斗场面描写的淋漓尽致。 师：同学们，场面描写在我们的生活中无处不在，例如：课间十分钟同学们活动的场面，拔河比赛的场面，运动会各个比赛项目的场面，只要我们认真观察，留心人物的动作、语言、神态再加上恰当地修辞手法地运用，你也能写出妙笔生花的好习作的。 (三）学习第9自然段，理解胜利的意义 师：好，现在再让我们回到课文中，经过英勇奋战，最后我军……（胜利