五年级上册4-6单元教案设计.doc

s版小学六年级单元备课记录表 时 间 年11 月3日 地 点 教师办公室 年 级 五年级 科 目 语文 主 持 人 记录人 主备人 缺席人 无 参加人员 备课单元 第四单元 备 课 内 容 1、本单元的知识点： 1.本单元要求认识32个生字，会写38个字。 2.认识并学习运用表示假设和让步的关联词：如果……就……，即使……也……。 3.引导学生主动积累词语。 4.阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。 5.用具体事例来写一位自己印象最深的可敬人物，并写出人物的性格特点。 2、本单元需要完成的实验或重大活动： 开展“诚信在我心中”主题班会。 3、本单元应渗透的思想方法： 1.学会尊重老师，体会人与人之间诚信的重要性。 2.诚实守信是中华民族的传统美德，懂得自己该做一个什么样的人。学会真诚待人，知错就改。 4、本单元的教学策略： 1. 引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。 ２.抓住重点语句，体会作者语言的精当、用词的准确。 ３.注意引导学生主动积累关于诚实守信的名人名言。 s版小学六年级课堂教学设计 课 题 16、酿 课时 2课时 主备人 教学目标 通过拼读、练习、组词等方式掌握本课生字新词。通过多读，有感情地朗读课文，达到理解课文的目的。通过对课文的理解，体会作者的思想感情。通过这篇课文的教学，引导学生体会课文中师生之间美好的情感。 教学重点 学习课文，理解重点句的含义。 教学难点 让学生体会课文中师生之间美好的情感。 教学准备 多媒体课件 小黑板 教 学 流 程 备 注 第一课时 一、审题质疑导入。 二、初读课文，整体感知。 1.自由读，把字音读准，句子读通顺。 2.同学互读，读得正确流利。 三、理清文章结构（分段）。 1.默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？ 2.学生默读，小组内讨论分段。 3.全班交流。 四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？ 五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。 1.学生读第一自然段，用笔画出原因。 2.想象着东东的心情读读。 六、作业。 1.写生字。 2.熟读课文。 第二课时 一、回顾全文。 二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。 三、引导质疑: （一）指名读，东东心理变化的句子。 （二） 教 学 流 程 备 注 1.东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。 2.第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病…… 3.他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ (1)读读句子，你读懂了什么？ (2)读出这种变化。 （3）再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？ 四、深入学习课文。 （一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。 （二）随机点拨，指导朗读。 五、读了这篇文章你有什么感受。 六、作业。 请你和家人说说学完这篇课文的感受。 板书设计 16.酿： 东东：委屈、害怕、激动 老师：承认错误（真诚） 教 后 记 s版小学六年级课堂教学设计 课 题 17、十年后的礼物 课时 2课时 主备人 教学目标 通过拼读、练习、组词等方式掌握本课生字与词语；通过多读、有感情朗读，达到理解课文的目的；通过对课文的理解，体会作者所要表达的思想感情。通过本课教学，引导学生体会人与人之间诚信的重要性。 教学重点 读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物。 教学难点 体会人与人之间的真挚情感。 教学准备 多媒体课件 小黑板 教 学 流 程 备 注 第一课时 一、齐读课题，读到课题你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知。 1.自由读书，做到正确。 2.检查词语。 3.围绕着“礼物”课文讲了一件什么事？ 三、深入学习。 1.课题是十年后的礼物，那么我们一起来看看文章哪些地方提到了这份礼物，轻声读书画出有关语句。 2.指名读