关于高校专业理论课教学几点思考.docVIP

关于高校专业理论课教学的几点思考 　　专业理论课是高校教学的重要内容,在高校的人才培养方案中占有非常重要的地位,它对于学生掌握本专业基础知识,树立本专业基础性价值观念,提高学生分析问题、解决问题的能力,具有非常重要的作用。然而,由于理论本身的抽象性、概括性、笼统性等特点,理论课学起来常常会让人觉得枯燥乏味,比较费劲。这就使得在大学中理论课相对不受欢迎,对施教者也提出了更多要求。笔者通过教学观摩、与学生交流及自己几年的理论课教学经验,认为要提高理论课教学效果,除提升教师自身专业素质外,还可从以下几方面着力。 　　 　　一 激发学生学习动机 　　 　　学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。美国著名教育专家奥苏贝尔明确指出:“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。”那么如何激发学生的学习动机呢?很重要的一个方面是大力强调理论课学习的重要性。由于理论课的枯燥、难掌握等特点,学生一开始往往认识不到这类课程学习的意义,部分学生对教师的课堂教学活动比较冷漠。因此教师在课程初始就应讲清学习该门课程的重要性,引起学生重视,以形成良好的学习氛围。 　　另外,教师在教学中还应注意运用启发式教学。孔子云:“不愤不启,不悱不发。”事实也证明,将解决问题的过程和盘托出,直接将现成的结论告诉学生,学生不需要独立思考,难以调动学习积极性