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关于远程学习中学生自治的探讨 　　 [摘要] 在远程教育的理论研究中，远程学生自治始终是探讨的重点之一。本文分析了远程教育中的特征，并探讨出在远程教育中，若实现远程学生在学习中拥有更多的自治权，应该从远程教育院校、远程教师和远程学生三方面努力。 　　[关键词] 远程学习 学生自治 远程学生 　　在远程教育的实践和理论研究中，远程学习是各类远程教育系统的核心部分，学生的学习效果是评价远程教学系统质量的重要参数，随着信息技术的高速发展，同时由于远程学生与传统校园面授学生相比存在着巨大差异，使得在远程学习中，如果合理地发挥和实现远程学生自治，不仅可以体现远程教育的以学生为中心的本质特征，更能提高远程学生学习积极性和主动性，以此提高远程学习的质量和效率。 　　一、远程学习中的学生自治理论 　　在远程学习中，学生自治是指学习者对其自身学习的课程设置、课程学习媒体材料及其发送和接收方式、学习方法、学习进度以及检查考试方式等应该拥有的尽可能多的知情权、决策权、选择权和控制权。远程教育中的学生自治理论注重和强调远程教育中的学生自治，认为理解和实施学生自治、自主学习和自我控制是开展远程教育和远程学习的核心。 　　1.魏德迈的独立学习理论 　　美国远程教育之父查尔斯#8226;魏德迈的远程教育理论的核心就是独立学习和学生自治，其思想渊源是社会民主理想和自主教育哲学。他认为，远程教育相对