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关于英语教师教学观念的实证研究 　　摘 要：本文报告了一项关于英语教师教学观念的实证研究。通过定量数据分析和定性个案调查得知：受试教师大多赞成以技能为主的英语教学方法，而且他们的教学行为也反映了他们的教学观念。 　　关键词：教学观念 教学行为 学习认识 　　 　　当今外语界，“以学习者为中心”这一教学观念在广大外语研究者和工作者中已达成共识。那么，如何将这一理念，贯彻到外语教学中还有待广大研究者和教育者进一步探讨。笔者认为在强调学习者自身因素在其外语学习方面的作用的同时，教师的作用也不容忽视。毕竟课堂教学活动是在教师的组织下进行的，任何语言教学都需要教师在教学过程中完成诸如选择学习活动、呈现学习活动，提问、检查、复习等一系列教学任务，他们必然会在从事这些工作时反映出他们对语言及语言教学的认识和他们的思维方式，了解教师对语言教学的认识就容易理解他们的教学行为。下面笔者将从几个层面对教师教学认识系统展开调查和探讨。 　　 　　一、教学观念调查 　　 　　语言教师的教学效果往往受到其教学方式的影响，而教学方式又受到其教学观念的影响，了解教师对教学的认识，有助于理解他们的教学行为，笔者调查了江苏省某重点中学２８名英语教师，其中有从事英语教学二十多年，有着丰富教学经验的老教师，也有刚踏进校门、教学经验欠缺的新老师。调查问卷采用Reflective Teaching in s